海南省瓊海市2022學年高三下學期月考語文試題(海南省瓊海市2022學年高三下學期月考語文試題答案解析)

更新:2022-08-08 11:36壹壹高考網

2022學年度第二學期高三年級月考

海南省瓊海市2022學年高三下學期月考語文試題(海南省瓊海市2022學年高三下學期月考語文試題答案解析)

語文科試題

(時間:150分鐘 滿分:150分)

第I卷 閱讀題(70分)

一、現代文閱讀(35分)

(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)

閱讀下面的文字,完成下面小題。

材料一:

隨著“滴滴打車”、“快的打車”兩個軟件的相繼面世,引爆了出租車行業打車新模式。近日,“滴滴打車”公眾公告稱,迄今已支付打車補貼14億元,用戶數已增至1億,“滴滴打車”自然登上了APP下載榜。

APP是英文Application(應用)的簡稱,是第三方應用程序。APP軟件就是應用軟件。隨著智能手機和ipad等移動終端設備的普及,人們正逐漸習慣于使用APP客戶端上網的方式。APP在人們的生活中扮演著越來越重要的角色。

當互聯網進入移動互聯網時代,對于服務企業的開發者,他們面臨著諸如項目來源不穩定、服務能力有限、企業規模和渠道有限等無法突破的因素。在此市場環境下,需要第三方服務來解決企業及開發者雙方的問題,起到雙向需求匯聚、營銷分發、效率提升、成本降低的效用,并能針對雙方提供相應的服務。APP即充當了這樣一個角色。

隨著智能手機的興起,在公交車、地鐵上,在閑暇地躺在床上的時候,我們可以拿出手機閱讀、玩游戲、逛商城?,F在出現了用手機APP打車的應用、刷卡的應用,甚至澳大利亞還有可預測陽光對皮膚損害程度的應用……

那么在眾多的APP中有哪些是最受廣大用戶青睞的呢?通過調查分析,社交通訊、系統工具、閱讀資訊、游戲娛樂和導航地圖這些較常使用的應用功能受到追捧。其中QQ、、微博等社交通訊工具以其溝通的便捷、及時、較少受時間地點限制等特性,受到移動應用用戶的大力追捧,69.7%的用戶經常使用該功能。

APP正在改變著生活,也在改變著生意。在APP改變人們生活的同時,商家們也對如火如荼的移動應用程序展開了對其價值的思考。一些敏銳的企業看到了利用APP應用進行品牌、產品等信息展示和發布,以及維護商品營銷的價值。如今,奔馳、寶馬、凡客誠品、京東商城以及香奈兒、歐萊雅等各行業的知名品牌都擁有了屬于自己的企業APP。加之在前不久由韓寒創建的APP產品《ONE·一個》的上線,以及一些知名藝人如曹方發布的音樂類APP應用《淺彩虹》等,讓APP短時間成為移動互聯網時代的寵兒。

(摘自《移動互聯網時代的新寵——APP》,有刪改)

材料二:

有統計數據顯示,至少20%的智能手機用戶下載了健康運動應用。在各大社交平臺上,也出現了“運動”和“微博運動”等幫助讀取相關信息的工具,如運動可作為一個數據平臺,支持接入小米、咕咚等智能手環,它還可以匯總蘋果手機自帶的計步服務的數據。

這些設備計步服務的原理是,人在步行時重心會有改變,設備中傳感器和協作器感受到重心移動并進行計數。但是如果走路時手機沒帶在身上,或是坐在工位上由于各種原因帶動手機搖晃,這樣記錄下的步數肯定不會準確。

專業人士表示,對一些“較真兒”的人來說,健康應用可能并不是件好事。今天為什么我沒走夠—萬步?為什么我的心率這么快?這種心理上的壓力并不利于健康。

2014年,美國食品衛生管理局發布了對手機醫療應用開發者的管理條例,但該機構強調,他們管理的只是少數對消費者具有高風險的應用,例如用手機控制醫療器械。但由于很多應用目前不屬于“醫療器械”的范疇,反而不受有關部門的監管。

(摘編自李宓《健康運動APP靠譜嗎》,有刪改)

材料三:

打熱水一個APP,發學分一個APP,連接無線網絡一個APP,刷網課一個APP……據報道,在一些高校,一些打著“智能便捷”“強制使用”“學分掛鉤”旗號的手機APP逐漸編織成一張網,將許多大學生裹挾其中:有的粗制濫造,存在不少漏洞,還有的投放各類奇葩廣告。

在移動互聯網時代,高校無論是自行研發還是與商家合作研發校園生活服務類APP,本身并無不可,但其初衷應當是方便師生的校園生活,提高為師生服務的效率,而不是給師生的校園生活帶來麻煩,這是高校應當堅持的底線原則。

但是,在實際管理和運營中,一些校園生活服務類APP卻出現了過度傾向,處于一種泛濫成災的狀態,給師生的校園生活帶來了明顯不便,成了學生的負擔。同時,一些校園生活服務類APP包含大量商業性內容,很多商業廣告夾雜其中,很容易導致使用者個人隱私信息泄露。

(摘編自張立美《莫讓校園APP成為學生負擔》)

1. 下列對上述材料相關內容的理解,正確的一項是()

A. 在移動互聯網時代和當前市場環境下,APP應運而生。它作為第三方為企業及開發者服務,來解決雙方的問題,并提供相應的服務。

B. 隨著智能手機和ipad等移動終端設備的普及,人們已經完全習慣了使用APP客戶端上網的方式,APP應用已經深入人心。

C. 社交通訊、系統工具、閱讀資訊、游戲娛樂和導航地圖這些較常使用的應用功能受到追捧,有69.7%的用戶經常使用這些應用功能。

D. 一些企業看到了利用APP應用的方便快捷和背后的商業價值,隨即改變經營方式,利用APP進行盈利將是商家們的主要發展方向。

2. 下列對材料二和材料三相關內容的理解,不正確的—項是()

A. 人們借助手機健康運動APP督促自己運動是件好事,但過于較真,就會造成心理壓力,反而不利于健康。

B. 健康運動APP的計步原理是人在步行時重心會改變,但有時候其他原因使手機搖晃,造成數據不夠準確。

C. 高校服務類APP已經泛濫成災,存在不少漏洞,導致用戶個人隱私信息泄露,給大學生造成了許多困擾。

D. 高校研發或使用校園生活服務類APP,最初的目的是方便師生生活,提高服務效率,可有時候事與愿違。

3. 下列對上述材料的內容和寫法的理解分析,不正確的一項是()

A. 材料一從“滴滴打車”談起,引出論述對象APP,激發讀者的閱讀興趣。再列舉知名品牌都擁有了屬于自己的企業APP,真實而具體。

B. 材料二針對手機健康運動APP可能給用戶帶來的安全等方面的隱患,我國的專業人士和國外的研究組織對相關APP展開了評估研究。

C. 材料三列舉高校中的眾多生活服務APP,來證明APP雖然給廣大師生帶來了一些便利,但在運營和管理中也帶來很多負面影響。

D. 三則材料都圍繞手機APP來談,讓我們既看到了它的發展前景,也看到了它的弊端,可見任何新事物的發展都伴隨利弊,都有兩面性。

4. 結合材料一,說說手機APP為什么成為移動互聯網時代的新寵?

5. 針對手機APP存在的問題,你有什么好的建議?請結合上述材料簡要分析。

【答案】1. A 2. C 3. B

4. ①從誕生背景看,APP在市場環境下應運而生,來解決企業及開發者雙方的問題,成為新寵。②從功能特點看,APP 應用功能廣泛,因其便捷性,實用性,娛樂性而受到廣大用戶的喜愛。③從商業價值看,APP 會帶來巨大的商業價值,改變商家的經營理念和模式,所以稱為新寵。

5. ①運營商需要加強職業操守。應完善APP的區分服務功能,能為各類人群提供恰當的提示,保護用戶的個人隱私信息。②監管部門要加大監管力度。應出臺完善的APP管理條例, 對各類APP實施監管,保障用戶的權益,更好地服務于廣大用戶。③應用商店要履行平臺審核責任。應對眾多APP進行審核、規范,出臺相關舉措,持續凈化APP市場。④用戶提高警惕,加強自我保護。用戶對APP要進行認真辨識,了解應用的相關要求,不要隨意填寫個人隱私信息。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干,明確對象及要求,解答時要整體理解文章的內容,尤其是對選文中心句的理解,要將題目材料信息帶入選文比對理解,還要辨明檢索區間,確定對應語句,聯系上下文體會。

B項,“人們已經完全習慣了使用APP客戶端上網的方式”錯誤,材料一第二段“人們正逐漸習慣于使用APP客戶端上網的方式”,并非已經完全習慣;

C項,“社交通訊、系統工具、閱讀資訊、游戲娛樂和導航地圖這些較常使用的應用功能受到追捧”錯,材料一倒數第二段原文“社交通訊、系統工具、閱讀資訊、游戲娛樂和導航地圖這些較常使用的應用功能受到追捧。其中QQ、、微博等社交通訊工具以其溝通的便捷、及時、較少受時間地點限制等特性,受到移動應用用戶的大力追捧,69.7%的用戶經常使用該功能?!?9.7%的用戶經常使用的是QQ、、微博等社交通訊工具,而非社交通訊、系統工具、閱讀資訊、游戲娛樂和導航地圖這些應用。

D項,“利用APP進行盈利將是商家們的主要發展方向”錯,商家們看到了利用APP應用進行品牌、產品等信息展示和發布,以及維護商品營銷的價值。后面的舉例就是拓展手段,并不代表利用APP進行盈利將是商家們的主要發展方向。

故選A。

【2題詳解】

本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力,解答此類題目,考生應先明確題干所問,如本題問的是“下列對材料二和材料三相關內容的理解,不正確的—項是”,然后再到文中找到選項的內容,進行比對。

C項,“導致用戶個人隱私信息泄露”錯,材料三最后一段,講述了高校服務類APP在實際管理和運營中出現的問題,只有一些校園生活服務類APP出現過度傾向和導致使用者個人隱私信息泄露?!叭菀讓е聜€人隱私信息泄露”不能說成“導致用戶個人隱私信息泄露”。

故選C。

【3題詳解】

本題考查分析文章內容和評價文章觀點的能力。解答此類題目,考生應先明確題干所問,如本題問的是“下列對上述材料的內容和寫法的理解分析,不正確的一項是”,然后再到文中找到選項的內容,要讀懂文章主旨,進行比對。

B項,“三則材料都圍繞手機APP來談”錯,材料并未提到我國的研究組織對健康APP展開評估研究的內容。

故選B

海南省瓊海市2022學年高三下學期月考語文試題(海南省瓊海市2022學年高三下學期月考語文試題答案解析)

【4題詳解】

本題考查學生對文章關鍵語句的理解。解答此類題目首先要審清題干要求,其次確定答題區間,第三要勾畫出相關語句,第四進行整合。

根據題干要求,分析手機APP成為移動互聯網時代的新寵的原因?;卮饡r要抓住“新寵“二字,從材料一中篩選要點進行回答。根據材料一第三段概括分析得出APP在市場環境下應運而生;第四、五段概括分析得出APP應用功能廣泛,因其便捷性,實用性,娛樂性而受寵;根據第六段概括分析得出APP改變生意,一些商家看見其價值,甚至可以改變經營模式。

【5題詳解】

本題考查學生篩選并整合文中的信息,把握文章內容要點,提出自己個性化見解的能力。解答此類題目,要返回文本找到關于這一問題的相關語句,分析作者的觀點態度,再聯系實際進行思考,提出自己的見解。切忌脫離文本,自己發揮。

本題題干“針對手機APP存在的問題,提出建議”,問題指向很明確,考生要盡量從不同角度,即運營商、監管部門、應用商店、用戶去概括分析。材料一沒有涉及問題,材料二反映的問題有:“健康數據的不準確”“較真的人會有心理壓力”“不受有關部門的監管”可得出監管部門加大監管力度,出臺更多完善的 APP條例;材料三反映的問題有:強制捆綁、粗制濫造、存在不少漏洞,各類奇葩廣告??傻贸鰬蒙痰暌岔毬男衅脚_審核責任, 出臺硬舉措,持續凈化APP市場;“泛濫成災、增添學生的負擔”,可得出校園要加強管理,篩選手機應用,提高服務效率;“容易泄露個人隱私信息”可得出手機APP運營商需要加強職業操守和安全保障,不得泄露個人隱私信息。

(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)

閱讀下面的詩歌,完成下面小題。

遷徙的故鄉

梅潔

真的開始上路啦,我遷徙的故鄉!

廣電局播放室,正播安陽鎮移民到達湖北團風縣移民新區的錄像,片子沒剪輯,全是原始素材。我一氣竟看了兩個半小時:

滿載著移民和家什的大客車、運輸車,長龍般在山間公路緩緩前行;

一朵朵鮮艷的大紅花掛在移民胸前;

走了千里之路后大紅花又掛到了移民新區的房子里;

一排排、一棟棟含有歐式建筑元素的黃瓦白墻的移民新區,矗立在穿街而過的河渠兩邊;別墅般的房屋里全部裝有自來水、管道煤氣,還有衛生間。

移民新區將入住874戶、3782位來自安陽鎮的移民;

團風人為每戶移民送來了一份午餐、一袋米、一個開水瓶、一提掛面、一桶油、一筐青菜、一部電話機、一副對聯、一掛鞭炮……移民進屋就能開伙;

移民新村已有糧油、蔬菜供應點,已有超市、學校、圖書室、衛生醫療室……

啊,鄉親們畢竟等到了一個全新的時代!

常務副縣長邵際軍把辦公室搬到了柳陂移民村,他天天挨家挨戶地走訪、做工作,移民們臉難看、話難聽、門難進。是呀,柳陂人已是第三次遷徙了!幾十年、幾代人在荒沙灘上創造了一片國家級無公害蔬菜基地,現在又要全部沉沒了,柳陂的犧牲有多大?邵際軍同情他們,他貼著心窩和移民說話。長時間的說話,他的聲音完全嘶啞了。

縣移民指揮部,設在移民局很舊的小院里。副總指揮周吉禮的辦公室門開著,人不在。環視周吉禮簡樸的辦公室,我在想:那個相貌英氣、說話幽默、做事果決、極富判斷力的周吉禮,兩年前我認識了他。如今,政法委書記兼起了移民指揮部常務副總指揮的職務,看來,特殊時刻,縣里在緊急調兵遣將。

正想呢,周吉禮進來了。他左小臂上有隆起的一塊肉包。他說感冒不好,咳嗽不止。醫生做結核試驗,說他肺部深處有結核菌感染。我擔心地說:“那你一定要注意休息啊?!敝芗Y說:“移民的關鍵時刻,怎么休息?”

是啊,移民的關鍵時刻,成千上萬的鄉親每天都在等待著啟程的號令,千里迢迢的遷徙長路,數萬個家庭的安家落戶……每天都要做重要決策的指揮部,“休息”“保重”“注意身體”這些關切的話,對于周吉禮已是奢侈了。

天在下著小雨。中午,我來到安陽鎮龍門堂移民村。村主任劉繼武向我走來。當我和一雙粗糙的、結實的中年男子的手相握的剎那,劉繼武愴然的淚水奪眶而出。我的淚水也滾滾而出。這個堅強的男人,多少天、多少月、多少年他都在鼓勵自己的村民:為了國家的工程,為了北方人能喝上漢江水,我們到別的地方重建新的家園吧,我們不哭??伤谖颐媲?,卻再也無法忍住。他用一雙粗糙大手胡亂地抹著臉上的淚水,然后指著村前廣闊、肥沃的田地說:“今年地里沒種一棵莊稼,去年都說搬呀搬呀,結果也沒搬,地都撂荒了……”我順著他手指的方向看去,往日的千畝稻田里長滿了雜草,劉繼武心疼這來之不易的土地。

午后,天開始下雨,好在49輛貨車已裝載完畢,蓋好了苫布,編號列隊,臥龍般靜靜地停在公路邊,只等出發的命令。下午4時,一聲令下,貨車徐徐駛動,離開安陽鎮,向廣闊的江漢平原駛去。

雨越下越大,我來到安陽鎮青龍村。

青龍村數百人已冒雨集結在青龍小學。小學校的教室里、走廊里、屋檐下都蹲著、坐著、站著一堆堆來自各村組的移民。他們在那里等著上車的命令。

天氣很冷,移民們大多穿得很單薄,很多人光腳穿著草鞋。如果按上級規定的出發時間——明天凌晨4點——他們還要在這里等十幾個小時。那只有一個月的小移民劉心雨、只有兩個月的小移民陳從園怎么受得了?那個70多歲的、坐在輪椅上的偏癱老人怎么受得了?她大小便失禁??!那個等待生產的孕婦怎么受得了!……

許多移民幾天前房子都扒了、鍋灶已拆了,他們已好幾天沒吃上熱飯、沒喝上熱水了!

22點零5分,常務副總指揮周吉禮終于“違規”下令:移民車隊提前啟程!

我和故鄉的朋友興明、萍清迅即來到沿江大道,我們想在那里送送移民。

雨,在昏黃的路燈下扯著斜斜的銀線,雨點打在傘布上發出嘭嘭的聲音。

夜,靜極了。江風吹過來,涼颼颼的。街上沒有一個行人。我們仨人站在雨里等待,等待鄉親們從這里走過。

23點15分。一輛警車駛過。一輛指揮車駛過。一輛醫務救護車駛過。啊,滿載移民的豪華大轎車駛過,一輛又一輛……25輛??!

我們向車子揮手,向父老鄉親們揮手。

故鄉的人們呀,你們就這樣在這寂靜的雨夜悄悄地告別了故鄉!

永遠的告別呀!

父老鄉親們,祝你們一路平安!

我任淚水和著雨水,在臉上奔涌……

多好的故鄉!多好的人民!多好的執政者??!

抬頭仰望雨夜的天空,我雙手合十,為我遷徙的故鄉祈禱平安……

(有刪改)

6. 下列對文章相關內容的分析理解,不正確的一項是(?。?/p>

A. 文章描寫了作者在廣電播放室里看到百姓遷移到湖北團風縣的情景,25輛滿載移民的豪華大轎車,說明此次遷移人數之多。

B. 文章描寫了移民新區的房屋、超市、學校、圖書館等建筑設施以及團風人給移民送的生活用品,表明移民迎來了全新的時代。

C. 文章描寫眾多百姓冒雨集結在青龍小學,等著上車的命令,雖然行動上對移民政策是支持和理解的,但內心還是諸多不情愿。

D. 文章寫周吉禮違規下令讓移民車隊提前啟程,是因為他考慮到百姓在風雨中等待時間太長,身體受不了,這體現他以民為先。

7. 下列對文章藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(?。?/p>

A. 文章環境描寫較多,涵義豐富。注重環境描寫,移民遷徙前的雨夜,既寫出天氣的寒冷,給移民們造成的困難,又暗示了移民們的心情。

B. 文章細節描寫不多,令人感動。寫我和村主任劉繼武手相握的剎那,中年男子的淚水奪眶而出,可以看出他對家鄉的萬般不舍。

C. 文章人物形象鮮明,以點帶面。重點描寫副縣長邵際軍和副總指揮周吉禮為移民工作所做的努力和犧牲,贊頌了所有為移民工作的人們。

D. 文章感情真摯豐富,以小見大。書寫了南水北調工程中普通人的義舉和貢獻,反映了在社會前進的過程中,人民才是前行的力量。

8. 文章倒數第三段畫橫線句子“我任淚水和著雨水,在臉上奔涌”,你認為作者的“淚水”中包含著哪些情感?

9. 散文的本質就是真實性,請你結合這篇文章談談散文的真實性的具體體現。

【答案】6. C 7. B

8. ①對故鄉人民作出犧牲的熱情謳歌之情;②對為移民工作奮斗在一線的廣大干部和職工的崇敬之情;③對故鄉深深的依戀之情。

9. ①人物身份真實。文章描寫的人物——常務副縣長邵際軍、副總指揮周吉禮、村主任劉繼武,他們的身份、姓名都是真實的。②作者的經歷真實。作者實地采訪,經歷的移民在雨夜開始遷移的經過是真實的。③文章中相關的事件是真實的。作者觀看的錄像是真實事件,作者寫到周吉禮“左小臂上有隆起的一塊肉包”“打了18天針也不痊愈”、龍門堂移民村村主任劉繼武的淚水是真實的。④作者的情感是真實的。作者對移民、對移民干部的贊頌和敬仰,對故鄉即將消失的依戀等情感都是真實的。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生篩選文中信息,分析文章內容要點,把握文章主旨能力。解答此類題,要通讀文章,整體把握文章內容大意,在此基礎上回歸文章,圈出能體現文章主旨的內容進行分析,把握文章的主旨。

C項,“但內心還是諸多不情愿”錯誤,根據原文可知,經過各階層領導做工作,百姓在思想上是支持和理解的,才有“青龍村數百人已冒雨等著上車的命令”的行動。

故選C。

【7題詳解】

本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握,又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時,要仔細分析選項中賞析的每一個重點,對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括,注意結合語境。

B項,“細節描寫不多”錯誤,原文:周吉禮左小臂隆起的一塊肉包、劉繼武流下的淚水。我給鄉親們送行時流下的淚水、結尾雙手合十為故鄉祈禱。都是細節描寫。后面分析不太準確:劉繼武流淚不僅是他對家鄉不舍,還有看見肥沃的田地長滿荒草的心疼。

故選B。

【8題詳解】

本題考查理解重要句子的含義。解答此類題目,可從以下幾個角度分析:角度一,從句中不同的關鍵詞語分析其豐富含意;角度二,從句子內部結構的層次性分析其豐富含意;角度三,從句內句外兩個層面分析其豐富含意;角度四,從因果關系分析其豐富含意。

解答該題抓住作者在結尾的“多好的故鄉!多好的人民!多好的執政者啊”這句話并結合全文思考即可。從“多好的故鄉!”可以看出作者對故鄉深深地依戀之情;從“多好的人民!”可以看出作者對故鄉人民做出犧牲的熱情謳歌之情;從“多好的執政者啊”看出作者對為移民工作奮斗在一線的廣大的干部和職工的崇敬之情。

【9題詳解】

本題考查鑒賞文本的基本特征的能力。散文的本質就是真實,就是指真實身份、真實經歷、真實情感以及相關事件的真實性。因此解答時抓住文中的人物、事件、作者經歷、作者情感加以分析即可。因此解答時抓住文中的人物、事件、作者經歷、作者情感加以分析即可。從人物身份來講,“那個相貌英氣、說話幽默、做事果決、極富判斷力的周吉禮,兩年前我認識了他?!薄俺崭笨h長邵際車把辦公室搬到了柳陂移民村,他天天挨家挨戶地走訪、做工作,移民們臉難看、話難聽、門難進。是呀,柳陂人已是第三次遷徙了!”“中午,我來到安陽鎮龍門堂移民村。村主任劉繼武向我走來。當我和一雙粗糙的、結實的中年男子的手相握的剎那,劉繼武愴然的淚水奪眶而出?!笨芍崭笨h長邵際軍、副總指揮周吉禮、村主任劉繼武,他們的身份、姓名都是真實的。從事件上看,從廣電局播放室,正播安陽鎮移民到達湖北團風縣移民新區的錄像,片子沒剪輯,全是原始素材。我一氣竟看了兩個半小時可知作者觀看的錄像是真實事件,“是呀,柳陂人已是第三次遷徙了!”遷徙是真實的。正想呢,周吉禮進來了。他左小臂上有隆起的一塊肉包。他說感冒不好,咳嗽不止。醫生做結核試驗,說他肺部深處有結核菌感染?!按逯魅蝿⒗^武向我走來。當我和一雙粗糙的、結實的中年男子的手相握的剎那,劉繼武愴然的淚水奪眶而出?!辈總兊墓ぷ?、對待人民和土地的情感也是真實的。從作者的經歷來看,看錄像是真的,天在下著小雨。中午,我來到安陽鎮龍門堂移民村?!拔业膶嵉夭稍L是真的,雨,在昏黃的路下扯著斜斜的銀線,雨點打在傘布上發出嘭嘭的聲音。夜,靜極了。江風吹過來,涼颼的。街上沒有一個行人。我們仨人站在雨里等待。等待多親們從這里走過?!蔽医洑v的移民在雨夜開始遷移的經過是真實的。從作者情感上看,“廣電局播放室,正播安陽鎮移民到達湖北團風縣移民新區的錄像,片子沒剪輯,全是原始素材。我一氣竟看了兩個半小時”故鄉的人們呀,你們就這樣在這寂靜的雨夜悄悄地告別了故多!“多好的人民!”可見作者非常移民,贊頌移民的犧牲精神,對移民的感情是真實的。從我擔心地說:那你一定要注意休息啊。同吉禮說:移民的關鍵時刻,怎么休息?我的淚水也滾滾而出。這個堅強的男人,多少天、多少月、多少年他都在鼓勵自己村民:為了國家的工程,為了北方人能喝上漢江水,我們到別的地方重建新的家園吧,我們不哭??伤谖颐媲?,卻再也無法忍住可以看出作者移民干部的贊頌和敬仰是真心的。從“多好的故鄉!”以及最后“抬頭仰望雨夜的天空,我雙手合十,為我遷徙的故多祈禱平安……”可以看出作者對故多即將消失的依戀是真實的。

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)

閱讀下面的文言文,完成下面小題。

華佗字元化,沛國譙人也。游學徐土,兼通數經。沛相陳珪舉孝廉,太尉黃琬辟,皆不就。曉養性之術,時人以為年且百歲而貌有壯容。又精方藥其療疾合湯不過數種心解分劑不復稱量煮熟便飲語其節度舍去輒愈。若當灸,不過一兩處,病亦應除。若當針,亦不過一兩處,下針言:“當引某許,若至,語吾?!辈≌哐浴耙训健?,應便拔針,病亦行差。若病結積在內,當須刳割者,便飲其麻沸散,須臾便如醉死,無所知,因破取。病若在腸中,便斷腸湔洗,縫腹膏摩,四五日,差,不痛,一月之間,即平復矣。

有一郡守病,佗以為其人盛怒則差,乃多受其貨而不加治,無何棄去,留書罵之??な毓笈?,令人追捉殺佗,郡守子知之,屬使勿逐,守嗔恚既甚,吐黑血數升而愈。佗之絕技,凡此類也。太祖聞而召佗。太祖苦頭風①,每發,心亂目眩,佗針鬲,隨手而差。然本作士人,以醫見業,意常自悔。后太祖親理,得病篤重,使佗專視。佗曰:“此近難濟,恒事攻治,可延歲月?!辟⒕眠h家思歸,因曰:“當得家書,方欲暫還耳?!钡郊?,辭以妻病,數乞期不反。太祖累書呼,猶不上道。太祖大怒,使人往檢。若妻信病,賜小豆四十斛,寬假限日;若其虛詐,便收送之。于是傳付許獄,考驗首服。荀彧請曰:“佗術實工,人命所縣,宜含宥之?!碧嬖唬骸安粦n,天下當無此鼠輩耶?”遂考竟②佗。

佗臨死,出一卷書與獄吏,曰:“此可以活人?!崩粑贩ú皇?,佗亦不強,索火燒之。佗死后,太祖頭風未除。太祖曰:“佗能愈此。小人養吾病,欲以自重,然吾不殺此子,亦終當不為我斷此根原耳?!奔昂髳圩硬軟_病困,太祖嘆曰:“吾悔殺華佗,令此兒強死也?!?/p>

(節選自《三國志?華佗傳》)

[注]①頭風:頭痛病。②考竟:拷問,死于獄中。

10. 下列對文中畫波浪線部分

海南省瓊海市2022學年高三下學期月考語文試題(海南省瓊海市2022學年高三下學期月考語文試題答案解析)

斷句,正確的一項是(?。?/p>

A. 又精方/藥其療疾/合湯不過/數種心解分劑/不復稱量煮熟便飲/語其節度/舍去輒愈

B. 又精方/藥其療疾/合湯不過數種/心解分劑不復/稱量煮熟便飲/語其節度/舍去輒愈

C. 又精方藥/其療疾/合湯不過數種/心解分劑/不復稱量/煮熟便飲/語其節度/舍去輒愈

D. 又精方藥/其療疾/合湯不過/數種心解分劑/不復稱量/煮熟便飲/語其節度/舍去輒愈

11. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(?。?/p>

A. 兼通數經:1.指儒經,即儒家經典著作。2.指道經,即道教經典著作。3.指佛經。文中指的是儒家經典著作。

B. 沛相陳珪舉孝廉:孝廉是漢代察舉制的科目之一,是西漢選用官員的最主要途徑之一,這是一種自上而下的推選人才為官的制度。孝廉是孝順父母、辦事廉正的意思。

C. 病亦行差:“差”在文中不是“差錯”的意思,而是通假字,“差”通“瘥”,“病愈”的意思。

D. 考驗首服:即“首伏”,坦白服罪。首伏,從表象上看,首,頭也;伏,低下;意味著頭低下認罪。

12. 下列對文章內容

海南省瓊海市2022學年高三下學期月考語文試題(海南省瓊海市2022學年高三下學期月考語文試題答案解析)

概括與分析,不正確的一項是(?。?/p>

A. 華佗不愛做官。原是讀書人,外出求學。當時不止一人要他出來做官,他都不接受,后來他對自己從事醫業從來沒有后悔之情。

B. 華佗醫術高超。懂養生之道,特別擅長針灸、外科。他讓病人飲用麻沸散進行麻醉,然后進行手術,開腹斷腸,病人都沒有感到痛苦。

C. 華佗善用方法。他故意接受一位郡守很多財物,又不為他醫治,不久就離開了,還留下一封信辱罵郡守??な乇患づ?,吐了幾升黑血,病就好了。

D. 華佗醫者仁心。華佗在獄中遭受拷打,臨死前還是交出救人的方法,只不過獄吏害怕觸犯法律不敢接受,將書燒掉,曹操卻不得而知。

13. 把文中畫橫線句子翻譯成現代漢語。

(1)佗曰:“此近難濟,恒事攻治,可延歲月?!?/p>

(2)荀彧請曰:“佗術實工,人命所縣,宜含宥之?!?/p>

14. 曹操最后為什么要殺華佗?請簡要說明原因。

【答案】10. C 11. B 12. A

13. (1)華佗說:“這病短時間難以治好,只有經常進行治療,才能延長壽命?!?/p>

(2)荀彧向曹操求情說:“華佗的醫術確實高明,與人的生命密切相關,應該包涵寬容他?!?/p>

14. ①華佗用妻子有病做托辭,多次請假不回來,欺騙了曹操,后被逮捕押送回來,最后華佗服罪。②荀彧向曹操求情,曹操認為不用擔憂,天下并不缺乏有這種醫術的人,最終將他拷問致死。③曹操認為華佗不根治自己的病,是想使自己顯得重要,即使不殺他,他也不會斷掉他的病根。

【解析】

【10題詳解】

本題考查文言文斷句的能力。首先找出幾個選項之間的不同處,一般有兩三處不同,借助排除法;然后分別說清楚在哪斷開,斷開的理由,比如定語狀語和中心詞之間不可斷開,動詞謂語和賓語之間一般不斷開,合成詞之間不可斷開;名詞代詞主語前需要停頓,一些虛詞前后需要停頓,對稱短語或整齊句式間需要停頓。

參考句意來斷句:他又精通處方醫藥,他給人治病,配制湯藥不過用幾味藥,心里明了藥劑的分量,不用再稱重量,藥煮熟就讓病人飲服,告訴病人服藥的注意事項,病人離開后,病就痊愈了。

抓獨立句子來斷句:“又精方藥”與“其療疾”都是獨立句子,要斷開,“精”是精通,“方藥”作賓語,“其”指華佗,作下面句子的主語。據以上分析排除AB;“合湯不過數種”,意思表達完整,“數種”作“不過”的賓語,據此排除D;另外“心解分劑,不復稱量,”心里了解藥劑的用量,不用再稱量,“不復”作“稱量”的狀語。

故選C。

【11題詳解】

本題考查識記古代文化知識和實詞的推斷能力。文化常識的積累有助于解讀文言文,一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等,學習過程中注意準確積累。文言詞語的理解能力,除了在平時學習中多積累之外,我們還要注意結合句子的上下語境,對實詞的意義進行揣測。

B項,“這是一種自上而下的推選人才為官的制度”說法錯誤。孝廉是漢代察舉制的科目之一,是西漢選用官員的最主要途徑之一,這是一種自下而上的推選人才為官的制度。補充:“征辟”是西漢選用官員的最主要途徑,這是一種自上而下的推選人才為官的制度。

故選B。

【12題詳解】

本題考查理解分析文言文內容的能力。解答此類題目,首先要看清題干要求,然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息,快速找出選項對應的語句,再將選項與原文進行比較,做好理解分析,考生需要具備篩選并概括文中信息的能力,找出選項與原文不符合之處。

A項,“后來他對自己從事醫業從來沒有后悔之情”,曲解文意。從“以醫見業,意常自悔”這句話可以看出華佗還是常常產生后悔之情的。

故選A。

【13題詳解】

本題考查理解文章內容翻譯文言句子的能力。解答此類題目,首先拿到句子后,應先回歸文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語,再按照不同的句式進行調、換、刪,再采取對譯法,逐字進行翻譯。

(1)“近”,短時間;“濟”,成功、治好;“恒”,經常;“事”,做(治療)、進行;“延歲月”,延長時間或生命。

(2)“實”,確實;“工”,高明;“縣”,同“懸”, 密切相關;“宜”,應該;“含宥”, 包涵寬容。

【14題詳解】

本題考查了分析并歸納整理文章內容的能力。解答此類題型,考生要通讀文章,在理解文章大意的基礎上去歸納整理,然后根據題目要求對文本相關內容進行篩選整合。題干為“曹操最后為什么要殺華佗?請簡要說明原因”,本題根據文章前后內容,可以知道曹操殺華佗的原因,簡要說明的意思是不僅要有概括的內容,還要結合文本相關詞語句子。

曹操殺華佗有直接原因和間接因素兩類。間接原因是曹操不信任華佗,以為他故意拖拉不根治,以此要挾他,另外他沒想到華佗的醫術高深莫測,世上少有;直接原因是華佗撒謊屢次召見不返回。具體作答時結合文本“佗曰:‘此近難濟,恒事攻治,可延歲月?!⒕眠h家思歸,因曰:“當得家書,方欲暫還耳?!郊?,辭以妻病,數乞期不反。太祖累書呼,猶不上道。太祖大怒,使人往檢。若妻信病,賜小豆四十斛,寬假限日;若其虛詐,便收送之。于是傳付許獄,考驗首服。荀彧請曰:‘佗術實工,人命所縣,宜含宥之?!嬖唬骸粦n,天下當無此鼠輩耶?’遂考竟佗”這些信息加以整理即可確定答案所給要點即可。

參考譯文:

華佗字元化,是沛國譙縣人。外出到徐州求學,同時通曉幾種儒家經典。沛國相陳珪推薦他為孝廉,太尉黃琬征召他,他都不去就任。華佗懂得養生的方法,當時的人認為他年齡將近一百歲,可外表還像壯年的容貌。他又精通處方醫藥,他給人治病,配制湯藥不過用幾味藥,心里明了藥劑的分量,不用再稱重量,藥煮熟就讓病人飲服,告訴病人服藥的注意事項,病人離開后,病就痊愈了。如果需要灸療,也不過一兩個穴位,病痛就應手消除。如果需要針療,也不過扎一兩個穴位,下針時對病人說:“針感應當延伸到某處,如果到了,告訴我?!碑敳∪苏f“已經到了”,應聲便起針,病痛很快就痊愈了。如果病患集結郁積在體內,應須剖開身體割除的,就飲服他的“麻沸散”,一會兒病人便像醉死一樣,沒有什么知覺,于是開刀后取出結積物。病患如果在腸中,就切斷腸子進行清洗,再縫合腹部刀口,抹上藥膏,四五天后,病好了,不再疼痛,一個月之內,就痊愈復原了。

有一位郡守生病,華佗認為這人發一下大怒病就會好。于是多次接受他的財物卻不給他醫治;沒有多久丟下他走掉了,還留下書信辱罵他??な毓淮笈?,派人追趕捕殺華佗??な氐膬鹤又纼惹?,囑咐人不要追趕??な胤浅I鷼庠购拗?,嘔吐幾升黑色的血,病就好了。華佗的卓絕醫技,大都像這些。曹操聽說了,就召喚華佗來。曹操為頭痛病所苦,每當發作,就心情煩亂,眼睛眩暈。華佗只要針刺鬲這個部位(膈俞穴),病隨手就好了。不過華佗本來是讀書人,用行醫作為自己的職業,心里常常感到后悔(封建社會醫生被視為“賤業”)。后來曹操親自處理國事,生病很沉重,讓華佗專為他看病。華佗說:“這病短時間難以治好,只有經常進行治療,才能延長壽命?!比A佗長期遠離家鄉,想回去,于是說:“剛收到家信,正要短期回家一趟呢?!钡郊液?,用妻子有病做托辭,多次請假不回來。曹操多次寫信召喚,華佗還是不上路。曹操非常生氣,派人前往查看。如果華佗妻子確實有病,就賜給四十斛小豆,放寬假期時間;如果他虛假欺騙,就逮捕押送他回來。于是用傳車把華佗遞解交付許昌監獄,核實證據,本人服罪。荀彧向曹操求情說:“華佗的醫術確實高明,與人的生命密切相關,應該包涵寬容他?!辈懿僬f:“不用擔憂,天下就沒有這種無能鼠輩嗎?”終于把華佗在獄中拷問致死。

華佗臨死前,拿出一卷醫書給獄吏,說:“這書可以用來救活人?!豹z吏害怕觸犯法律不敢接受,華佗也不勉強,討取火來把書燒掉了。華佗死了以后,曹操頭痛病沒有好。曹操說:“華佗能治好這種病。這小子有意留著我的病,不加根治,想用這辦法來使自己顯得重要??墒俏也粴⒌暨@小子,他也終究不會替我斷掉這病根的?!钡鹊胶髞硭膼圩觽}舒(曹沖的字)病危,曹操才感嘆說:“我后悔殺了華佗,使這個兒子活活地死去了?!?/p>

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)

閱讀下面這首宋詞,完成下列小題。

干戈

王中①

干戈未定欲何之,一事無成兩鬢絲。蹤跡大綱王粲傳,情懷小樣杜陵詩。

鹡鸰②音斷云千里,烏鵲巢寒月一枝。安得中山千日酒③,酩然直到太平時。

注:①王中南宋末詩人。②鸰:一種嘴細、尾、翅都很長的小鳥,只要一只離群,其余的就都鳴叫起來,尋找同類。語出《詩?小雅?棠棣》。③中山千日酒:傳說中山有人造的酒,飲后能醉千日。泛指美酒。

15. 下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()

A. “干戈”是古代的兩種兵器,一般泛指戰爭,暗示了詩歌表現的環境特點。

B. 首聯點題,“欲何之”暗示了戰亂波及范圍之廣,而詩人自己也一事無成。

C. 頷聯以王粲和杜甫自比,表明其顛沛的行蹤和憂傷的情懷與他們完全一樣。

D. 全詩充滿著滿腔的悲憤之情,但文字讀來較為輕淡,情感表達比較委婉。

16. 詩的最后兩聯是如何表情達意的?請簡要分析。

【答案】15. C 16. ①借物抒情(或者“比喻”)?!胞n鸰”比喻漂泊異地的兄弟,表達了思念之情?!盀貔o巢寒”句說自己在外流離失所,像月夜里的烏鵲一樣找不到棲息的樹枝。②用典?!盀貔o”語出曹操《短歌行》,表達懷才不遇的怨憤?!爸猩角站啤北磉_期盼太平的美好愿望。③反問。尾聯運用反問句,表達對現實(統治者)的不滿之情。

【解析】

【15題詳解】

本題屬于綜合考查題,考查學生對詩句的理解能力,同時考查對詩句內容、技巧以及情感的把握能力,采用了客觀選擇題的形式,各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,如本題的題干要求選出“下列對這首詩的賞析,不正確的一項”,然后要注意了解詩歌的創作背景,逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境,領悟作者表達了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運用了哪些表現手法,再對照選項一一確認,得出答案。本題中,C項,“表明其顛沛的行蹤和憂傷的情懷與他們完全一樣”中“完全一樣”錯誤,從詩句中來看,“大綱”是“大致相似”,“小樣”是“差不多相像”,選項曲解詩歌意思。故選C項。

【16題詳解】

本題考查學生鑒賞文學作品

海南省瓊海市2022學年高三下學期月考語文試題(海南省瓊海市2022學年高三下學期月考語文試題答案解析)

表達技巧,評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,如本題“詩的最后兩聯是如何表情達意的?請簡要分析”,然后理解這兩聯的意思,看寫了哪些內容,使用哪些技巧,表達什么情感?!胞n鸰音斷云千里,烏鵲巢寒月一枝”,前一句中“鹡鸰”為鳥,古人常用此鳥來比喻兄弟,“音斷云千里”是說兄弟相隔千里,此處借助比喻表達對兄弟的思念之情;后一句是說歸依無主,懷才不遇,這里用典故,曹操《短歌行》曰:“月明星稀,烏鵲南飛,繞樹三匝,何枝可依”,這里既有比喻,也使用典故,表達懷才不遇的怨憤?!鞍驳弥猩角站?,酩然直到太平時”, “中山千日酒”使用典故,《搜神記》中說,中山人狄希,能釀造一種千日酒,人飲用后會一醉千日,相傳劉玄石曾因飲了此酒,醉而不醒,家人以為其死去而埋葬之,千日后,酒家得知此事,讓劉家掘墳開棺,劉剛好醒來,這里使用這個典故,表達對太平的期盼;“安得”使用反問,以此表達對現實的不滿。

(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)

17. 補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《赤壁賦》中,客人用比喻的修辭手法,感傷人在天地間生命的短暫和個體的渺小的句子是:“____________,____________?!?/p>

(2)王安石《桂枝香·金陵懷古》中“____________,____________”兩句采用懷古傷今的手法,感嘆六朝繁華不再,委婉地流露出作者對北宋王朝不能勵精圖治的不滿情緒。

(3)《登高》中“____________,____________”,抒發了漂泊異鄉、年老體衰的惆悵之情,也蘊含著與生命的衰弱頑強抗爭的精神。

【答案】 ①. 寄蜉蝣于天地 ②. 渺滄海之一粟 ③. 六朝舊事隨流水 ④. 但寒煙衰草凝綠 ⑤. 萬里悲秋常作客 ⑥. 百年多病獨登臺

【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字:蜉蝣、渺、粟、衰、凝、作。

三、語言文字運用(20分)

閱讀下面的文字,完成下面小題。

去過喀什的人,一眼便能認出這是喀什的艾提尕爾清真寺,它是這座城市的標志。

這是一個做禮拜的日子。黎明時分,( )。艾提尕爾清真寺距今已有幾百年的歷史。但幾個世紀以來,這種聲音從沒有改變過。

喀什,有著的歷史。帕來爾高原,從喀什向西100多公里,是中國最西端,也是通往歐洲和西亞的唯一陸路通道,這里平均海拔在3 600米,地勢險要,在歷史上它曾阻擋了馬其頓國王亞歷山大東進的鐵騎,使其只能在印度次大陸。東漢時期,它又限制了班超出征的步履,將這位古代將軍的夢想禁錮在了塔克拉瑪干周邊地區。然而,自然條件的險惡并不能阻擋住文明的往來,漢武帝時期,張騫出使西域,其副使甘英就曾跨越這片高原,將文明的信號首次以政府間外交的形式傳遞到了波斯灣一代,唐朝的時候,玄奘法師歷經,從這里走上了印度次大陸。

安史之亂后唐朝勢力衰敗,當時被稱為疏勒的喀什一度為吐蕃人占領,但是很快就被中亞新崛起的喀拉汗王朝兼并,喀什成了喀拉汗國的兩個首都之一。在博格拉哈拉汗統治時期,喀拉汗王朝通過中亞薩曼王朝而皈依了伊斯蘭教,從而使喀拉汗國成為了第一個信奉伊斯蘭教的突厥人國度。隨著喀拉汗王朝向東擴張,導致具有千年文明史的講印歐語系語言的于闐人皈依伊斯蘭教,開啟了塔里木盆地突厥化、伊斯蘭化的歷史巨潮。

幾個世紀以來,隨著絲綢之路的衰落,喀什這個曾經在絲綢之路上的城市也漸漸歸于平靜。

18. 依次填入文中橫線上的成語,全都恰當的一項是( )

A. 波瀾起伏 橫行無忌 千辛萬苦 顯赫一時

B. 波瀾壯闊 橫征暴斂 艱苦卓絕 炙手可熱

C. 波瀾壯闊 橫行無忌 千辛萬苦 炙手可熱

D. 波瀾起伏 橫征暴斂 艱苦卓絕 顯赫一時

19. 文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是( )

A. 帕米爾高原,從喀什向西100多公里的中國最西端,也是通往西亞和歐洲的唯一陸路通道。

B. 從喀什向西100多公里便是中國最西端的帕米爾高原,也是通往歐洲和西亞的唯一陸路通道。

C. 從喀什向西100多公里便是中國最西端的帕米爾高原,也是通往西亞和歐洲的唯一陸路通道。

D. 帕米爾高原、從喀什向西100多公里的中國最西端,也是通往歐洲和西亞的唯一陸路通道。

20. 下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是( )

A. 阿訇便開始召喚如同大地一樣剛剛蘇醒的教民,登上高聳的穆那

B. 登上高聳的穆那,阿訇便開始召喚如同大地一樣剛剛蘇醒的教民

C. 阿訇開始登上高聳的穆那,便召喚如同大地一樣剛剛蘇醒的教民

D. 阿訇便登上高聳的穆那,開始召喚如同大地一樣剛剛蘇醒的教民

【答案】18. A 19. C 20. D

【解析】

【18題詳解】

本題主要考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。此類試題解答的關鍵在于兩點:一是仔細審查該詞語的語言環境,二是注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境,把握語境含義,然后抓住相異語素,分析其意義差異,同時可聯系日常習慣用語,推斷詞語意義及用法。

波瀾起伏,原形容水面上的水波泛起時的樣子。常用比喻義,指文藝作品情節曲折。波瀾壯闊,原形容水面遼闊,現比喻聲勢雄壯或規莫宏大。此處指喀什地區的歷史發展進程中有曲折坎坷,應選“波瀾起伏”。

橫行無忌,指依仗暴力,毫無顧忌地干壞事。橫征暴斂,意思是指強征捐稅,搜刮人民財富,根據語境義,此處強調的是馬其頓國王的武力征服,而非經濟搜刮,應選“橫行無忌”。

千辛萬苦,指各種各樣的艱難困苦。艱苦卓絕,形容斗爭十分艱苦,超出尋常。根據語境,此處為表現玄奘法師歷經的艱難困苦,而非強調其斗爭的艱巨性,應選“千辛萬苦”。

顯赫一時,意思是有名聲有權勢地位的。炙手可熱,意思是手一靠近就感覺很燙。比喻氣焰盛權勢大。根據語境可知,此處指喀什之前有很大的名氣,應選“顯赫一時”。

故選A。

【19題詳解】

本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應先瀏覽選項,排除有明顯錯誤標志的句子,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當、殘缺等問題,再分析修飾成分。

承接上文,從喀什引出帕米爾高原,所以應說“從喀什向西100多公里更是中國最西端的帕米爾高原”,排除AD項;根據地緣可知,從帕米爾高原向西先是西亞,后是歐洲,所以二者順序不能調換,排除B項。

故選C。

【20題詳解】

本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力,重點考查語言的連貫能力。此類試題解答時,最重要的方法就是根據上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話,然后設計四個內容差不多、但句式各異的句子,選出最恰當的一項。選項都有一定的干擾性,難度適中。語句銜接補寫,主要考慮上下文語境和語段的中心思想。

句子的主語是“阿訇”,應先說“阿訇”,排除B項。句子前文為“黎明時分”,用“便”表示做禮拜開始的時間早,排除C項。根據邏輯順序,應該是先登上穆那,再召喚教民,排除A項。

故選D。

21. 請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息,句子簡潔流暢,不超過70個字。

新華社北京4月3日電(記者吳晶、楊依軍)中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平3日上午在參加首都義務植樹活動時強調,在全國疫情防控形勢持續向好、復工復產不斷推進的時刻,我們一起參加義務植樹,既是以實際行動促進經濟社會發展和生產生活秩序加快恢復,又是倡導尊重自然、愛護自然的生態文明理念,促進人與自然和諧共生。要牢固樹立綠水青山就是金山銀山的理念,加強生態保護和修復,擴大城鄉綠色空間,為人民群眾植樹造林,努力打造青山常在、綠水長流、空氣常新的美麗中國。

天朗氣清,春意盎然,又到了植樹造林的大好時節。上午10時30分許,黨和國家領導人習近平、李克強、栗戰書、汪洋、王滬寧、趙樂際、韓正、王岐山等集體乘車,來到位于北京市大興區舊宮鎮的植樹點,同首都群眾一起參加義務植樹活動。

【答案】4月3日上午,習近平總書記和國家眾多領導人同首都群眾一起參加義務植樹活動。此活動既以實際行動促進經濟社會發展,又倡導生態文明理念。

【解析】此題考查學生壓縮語段的能力。這是一道新聞消息概括壓縮類試題,新聞屬敘事類文體,可以用要素提取法,就是將新聞中敘述的各要素提取出來,然后按“時間+人物(或對象)+事件+原因或結果”的格式組織語言即可。依據上述要求,“上午10時30分許,黨和國家領導人習近平、李克強、栗戰書、汪洋、王滬寧、趙樂際、韓正、王岐山等集體乘車,來到位于北京市大興區舊宮鎮的植樹點,同首都群眾一起參加義務植樹活動”概括為:4月3日上午,習近平總書記和國家眾多領導人同首都群眾一起參加義務植樹活動?!爸飨暯?日上午在參加首都義務植樹活動時強調,在全國疫情防控形勢持續向好、復工復產不斷推進的時刻,我們一起參加義務植樹,既是以實際行動促進經濟社會發展和生產生活秩序加快恢復,又是倡導尊重自然、愛護自然的生態文明理念,促進人與自然和諧共生”概括為:此活動既以實際行動促進經濟社會發展,又倡導生態文明理念。

22. 仔細觀察下面這幅漫畫,根據要求答題。

(1)用簡潔的語言準確描述畫面內容。

(2)揭示畫面寓意。

海南省瓊海市2022學年高三下學期月考語文試題(海南省瓊海市2022學年高三下學期月考語文試題答案解析)

【答案】(1)畫面左上角的樹枝上懸掛著一枚公章,左下角有一堆磚,上面寫一“政”字,中間有一人正抱著“績”字的磚向左邊走來。右邊是一座已被拆掉墻腳的房子,房子上面寫著“百姓利益”四個字。整幅畫下面寫著“拆東墻,壘西墻”的標題。(2)揭示了某些部門為了搞政績,不惜損害百姓利益的做法。

【解析】試題分析:此題考查圖文轉換之漫畫題型。漫畫題的題型主要以下幾種:描述漫畫內容,擬漫畫的標題,品漫畫的寓意。首先仔細觀察畫面,注意觀察順序,可以從左到右,從上到下,從圖到字,讀懂畫面內容:畫面左上角樹枝上懸掛一枚公章,左下邊有一堆磚,上面寫一“政”字,中間有一人正抱著“績”字的磚向左邊走來。右邊是一座已被拆掉墻腳的房子,房子上面寫著“百姓利益”四個字。整幅畫下面寫著“拆東墻,壘西墻”標題。第二問,寓意的概括要在讀懂漫畫內容的基礎上,聯系標題“拆東墻、補西墻”,要注意拆的是“百姓利益”,補的是“政績”,結合生活,由表及里,由畫面到生活,進行思考,挖掘出漫畫蘊含的深刻哲理,最后概括寓意為“揭示了某些部門為了搞政績,不惜損害百姓利益的做法”。

點睛:這是一道圖文轉換試題的漫畫題,解答漫畫題,讀懂漫畫、理解其寓意是核心。具體說來,應遵循以下答題思路:1.仔細觀察畫面。漫畫的重要特點是用筆簡潔,但不會缺少人或物的動作、表情、語言等;只有多個“要素”整合起來,才能形成特定情景,從而表現主題思想。所以,畫面上的每一個“要素”都對表達寓意起著提示作用。審讀試題時,一定要仔細察看畫面,注意各個“要素”所提供的信息(比如看看畫中有幾個人、幾件物,看清人物的神態、動作,把握人與物、人與人、物與物之間的關系等)。2.看畫中的語言文字。漫畫為了更好地表達寓意,常配有言簡意賅的文字,這對我們領會含意大有幫助。因此,面對一幅漫畫,要仔細品味畫中文字,認真思考其中隱含的觀點。3.看清漫畫標題。有些漫畫試題會展示漫畫的標題。標題,很可能就是漫畫的“眼睛”;而這個“畫眼”,常常暗示了畫旨。4.聯系生活實際而不就圖論事。漫畫是作者用圖畫的語言來表達自己對真善美的歌頌、對假惡丑的鞭撻的,是現實生活直接或間接的反映。因而,要深入理解漫畫,不妨將直觀圖像所反映的內容與現實生活、社會實際聯系起來,想一想自己的周圍有沒有畫中歌頌(或諷刺)的對象,從而準確把握作品的要義。

四、寫作(60分)

23. 閱讀下面

海南省瓊海市2022學年高三下學期月考語文試題(海南省瓊海市2022學年高三下學期月考語文試題答案解析)

材料,根據要求寫作。

生于斯,長于斯,你對中華文化怎樣認知?

文化學者余秋雨認為華夏文明是世界上最長壽的文明,對比希臘、巴比倫等其他文明,只有華夏文明從未出現過歷史斷層與空白,以殷商甲骨文為代表的古文字體系一脈相承到今天。他說“中國文化有特殊生命力”,“不管到哪一代,中華文化,總在”。

英國學者羅素于1920年來到北京大學做了兩年的客座教授,他預言中國人會在很短的時間內掀起一場極端暴力的革命,然后認識到暴力不能帶來和平幸福,進而結合儒家思想和西方文明的優點,重新創造出人類歷史上另外一次很偉大的文明。

從以下任務中任選一個,以“振華中學”青年學子的身份完成寫作。

(1)寫一篇演講稿,向來你校參觀的外國中學生介紹中華文化的特殊生命力。

(2)寫一份倡議書,向全校師生發出繼承與發揚中華優秀傳統文化的倡議。

(3)寫一封信,向某位政要或長者講述你對“結合東西方優點、創造偉大新文明”的建議與思考。

要求:結合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合情境;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

例文:

兼收并蓄,振興中華

xxx閣下:

展信佳!

請原諒一位有思想的青年貿然打擾您。我是振華中學的一名學生,請您考慮并接受“結合東西方的優點,創造偉大新文明“的建議。我認為,只有“兼收并蓄”,融中通外,才能“振興中華”。希望這一美好構想,能在各位支持下變成現實,讓民族復興大業早日實現。

保留傳統文化,互鑒西方文明。以儒家思想為代表的中華傳統文化固然偉大,但在新時代背景下,有些東西不能適應時代發展。學習和借鑒外國文化,包括西方先進文化,對于我們各項事業的發展,大有裨益。改革開放四十年,中國之所以發展迅速,除了中國人民自力更生,艱苦奮斗外,重要的是我們派出大量留學生到西方學習交流。這些青年學子學成回國,把學到的知識用于祖國建設上,把中國傳統文化和西方文明結合并發揮極致,才取得今天的偉大成就。當然,在融會貫通中批判地接受才是正確選擇。

對任何文化都應是揚棄的態度。因為每種文化在發展中,都有與時代相背的部分,后人在繼承時,都要傳承那些優秀部分,拋棄那些不適應的部分,文化才能健康的發展。為了打破瓶頸限制,接受不同的思維,這是文明發展過程中必須突破的瓶頸限制。早在一百年前,“德先生”、“賽先生”就來到中國,科學民主深入人心。掀起了新文化運動的浪潮更是使民主思想境界邁上新臺階?!皫熞拈L技以制夷”救民族于水火;“百家爭鳴”為思想帶來了春風拂面。因為文化的開放首先是思想上的“開放”。

青年人應立足于當下著眼未來。青年是文化傳承的主力軍,結合各種文化的優點,文明互鑒,吸收長處,拋棄短處,創造出更加光輝燦爛的文明。但是不應全盤西化,做西方文化的“奴隸”,像魯迅說的那樣:放出眼光,自己來拿。毛澤東更明確指出:吸收精華,剔除糟粕。在創造偉大新文明時,應基于中華文明的原則來創新,防止被同化。世界其它文化在發展中,邯鄲學步,丟失自己的文化,這種悲劇我們要警惕重演。在發展中,應該堅持正確的方向,兼收并蓄,融會貫通,走出特色的發展之路。

青年肩負起傳承人的歷史使命,刻苦研究傳統文化,學習和吸納外來的先進文化,才能用于指導實踐,推陳出新。

綜上所述,懇請閣下接納我的“結合東西方優點,創造偉大新文明”建議為盼,讓新時代的追夢人,成長為強大的文化傳承者,為早日實現中華民族的偉大復興貢獻力量。

此致

敬禮!

振華中學學子

二零二零年三月

【解析】本題是任務驅動型材料作文。材料通過余秋雨的認識指出了中華文化的源遠流長,而用羅素的認識則引發我們對于繼承傳統文化的方式進行反思——即如何才能“結合東西方文化的優點、創造偉大的新文明”。而驅動任務非常明確,進行了很大程度上的主題限制,所以考生并不容易寫跑題,但是在寫作過程中需要注意一些文體上的要求。

任務一:寫一篇演講稿,向來你校參觀的外國中學生介紹中華文化的特殊生命力。

注意點①:這是一篇演講稿!注意格式,有標題(可寫可不寫)、稱呼、開頭問候、文末升華,無落款。注意點②:目的是向外國中學生介紹中華文化的特殊生命力,不是單純的介紹中國文化的特殊生命力,在寫作的時候最好可以加入一些與西方文化的對比,突出中國文化的特殊性,但注意不要踩一捧一。注意點③:演講稿的特點是感染力強,所以可以適當削弱一部分議論性,讓文采更好一些,更有語勢(這就意味著可以多用一些讀起來朗朗上口的排比句)。

任務二:寫一份倡議書,向全校師生發出繼承與發揚中華優秀傳統文化的倡議。

注意點①:這是一篇倡議書!注意格式,有標題、稱呼、開頭問候、背景交代、倡議內容(怎么做,為什么)、落款(先名后日期)。注意點②:本任務是基于題干兩則素材的,所以寫作的時候不要偏離主線,你可以先肯定中華文化的特殊生命力,再論證我們為什么要繼承和發揚,最后論證我們怎么做(這個地方最好提到我們要結合東西方文化)。注意點③:倡議書應當表述明確直接,同時要明確給出做事的價值與意義,不能空談我們要怎么做。

任務三:寫一封信,向某位政要或長者講述你對“結合東西方優點、創造偉大新文明”的建議與思考。

注意點①:這是一封信!注意格式,有稱呼、問候、正文、此致敬禮(此致空兩格,敬禮頂格)、落款(先名后日期)。注意點②:你是寫給政要或長者的,語言應當嚴肅禮貌,議論深刻。寫成純議論文較好,避免寫成議論性散文,減少那些詩意化的內容,要點明確。側重于寫“為什么”的部分。

立意:

(1)中華文化的特殊生命力

(2)繼承與發揚中華優秀傳統文化

(3)兼收并蓄,振興中華

素材:

(1)以前總是認為中西方中間的文化有不可跨越的鴻溝,國人就是國人,洋人就是洋人。似乎中國人就是狡黠而勤勞,提起美國就是橄欖球和秀肌肉,德國佬就是板著臉造汽車……正如熊培云所說,把一個西瓜一切兩半,指著一個對另一個說,他和你就是文化差異。

(2)荷爾德林曾說:“人生充滿勞績,但卻詩意地棲居在大地之上?!蔽覀儽緫娨?,卻為何要選擇敵意呢?元宵節與情人節的不期而遇,本就不是火星撞地球,而是一次潛行于歷史中漫長等待后中西文明的相遇,當你苦惱于家人和“佳人”時,當你一手湯圓一手玫瑰不知抉擇時,何不帶著“佳人”回家一同陪伴家人,何不讓中西文化來一次盛大的會面。

(3)為何當傳統佳節元宵與情人節相碰時,年輕人會猶豫?為何星巴克進軍故宮會引起軒然大波?如若我們一向堅守著傳統文化習俗,當“洋玩意兒”出現時我們不會遲疑,只會自信地迎接,因為我們有熱愛自己文化的底氣。而如今的徘徊恰恰說明了我們對傳統文化的堅守的缺失。因為元宵之時我們沒有想要回家與家人團圓,所以徘徊了;因為端午節之時不曾想起那位文人而讓端午成為粽子節,所以猶豫了;因為國慶的這一天我們沒有自豪地唱起國歌,所以遲疑了;因為日常生活對傳統的堅守一點點缺失,所以當外來文化襲來之時,我們慌亂了,這份慌亂無疑在警示我們,是時候亡羊補牢,堅守住傳統了。

(4)縱觀古今,離別是文學作品中永恒不變的話題。宋有柳三變“多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節?!泵饔袇浅卸鳌按呵橥饬z長,隔花人遠天涯近?!痹娙僦幸灿醒浴罢巴ゼ?,泣涕如雨?!倍迫说囊痪洹叭松汶x別”更是達到了難以企及的高度。這些不同時代的佳作,盡收我懷,而橫向觀之,日本作家太宰治有(唯有再見,才是人生。)的名句,英國詩人拜倫也留下了這樣的名篇(多年離別后,抑或再相逢。相逢何所語?淚流默無聲。)以現代高速發展的信息技術為媒介,這些在歷史上,在世界上熠熠生輝的雋永之章皆為我所詠,為世人所詠。

(5)曾經的鑼鼓喧天,新人拜堂之景已消失不見;取而代之的是神父的祝詞與祈禱。而曾經的玉皇大帝、如來佛祖已不再是中國人唯一的信仰,真主安拉、天主耶和華還有共產主義的先導馬克思已悄然進入人心。就連人們的娛樂生活都已改變,戲曲、歌劇、日漫、韓劇、歐美電影等也早在我們的生活中占據了一席之地。日升月沉,星河流轉,韶華不復。世界每刻都在變化,每一分每一秒,文化融合之勢已不可擋,以包容的態度對待各種優秀文化,但我們能否守住我們的本源文化,使其亙古流傳呢?蘇子言:“自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬?!痹溉A夏文明、人類文明永存天地,智慧煥彩。

結構層次:題目《兼收并蓄,振興中華》能夠揭示材料的中心,對稱整齊,觀點鮮明;符合任務驅動型作文——書信體的要求,表達得體;問題具有思辨性,兩種不同的學習態度、兩種方式方法,具有對比性;原文第四段探討言論自由,認為應該把思想自由、學術自由放在主要位置和重點來論述,這是學習關鍵,交流融匯所在,問題焦點所在。

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