成都七中2021-2022年6月語文試卷 (成都七中2021-2022年6月語文試卷答案)

更新:2022-08-08 14:24壹壹高考網

成都七中2021-2022年6月語文試卷 (成都七中2021-2022年6月語文試卷答案)

20212022學年度髙20236月階段測試

語文試卷

考試時間:150分鐘滿分:150

一、現代文閱讀(36分)

(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)

閱讀下面的文字,完成下列問題。

地球因為宜居的環境成為了我們的家園,但其實它并不是一顆馴服的星球,只是在最近的幾十萬年里,它剛剛處于適合人類生存的狀態。地球歷史上有幾千萬年的嚴寒,幾百萬年的極熱暴雨。幾十億年來,地球的溫度一直在周期性地變化。因此,有必要從人類的角度來衡量全球變暖。

在討論地球氣候變化時,“尺度”是一個非常重要的概念。地質學家將地球歷史上大氣和地表的長期低溫稱為大冰期,當時極地和山地冰蓋大規模擴張,甚至覆蓋整個大陸。大冰期的時間尺度是一百萬年。當我們把觀測尺度從一百萬年縮小到十萬年,就可以觀測到大冰期中較小的冰期和間冰期。相對寒冷的時期稱為冰期,相對溫暖的時期稱為間冰期。與大冰期相比,現在是地質學家所說的溫室期,地球上沒有大陸冰川(包括南北極)。目前,人類生活在大約11000年前開始的間冰期。與約18000年前的第四紀大冰期的高峰期相比,現在的年平均氣溫高15??茖W家預測,下一次冰期將在9萬年左右到來,屆時“冰封千里”的世界將再次到來。

地球上為什么會出現這樣的大冰期-溫室期的循環,大冰期內部為什么會出現冰期-間冰期的循環?最有影響的科學假說是以南斯拉夫地球物理學家和天文學家命名的“米蘭科維奇周期”。米蘭科維奇推測,冰期和間冰期的形成與地球軌道的變化有關,而地球軌道的變化取決于偏心率、地軸傾角、夏至在北半球的位置等因素。至于大冰期的成因,科學界提出的可能影響因素包括板塊運動和太陽系在銀河系中的位置。

中國礦業大學(北京)地質古生物學者吳惠庭表示,地質歷史上的氣候變化會對生物進化產生重大影響。比如20多億年前的全球成氧事件導致真核生物的出現,2.5億年前的超大型火山爆發事件導致全球氣溫升高,海水缺氧酸化等。導致當時地球上大量生物滅絕,顛覆了全球海洋生態系統。

與地球歷史上這些漫長的時期和劇烈的變化相比,人類在幾千年文明史中所經歷的氣候變化顯得微不足道。相對于天體和板塊的運動,人類活動對地球氣候的影響也顯得滄海一粟。在科學界,全球變暖的問題也經歷了整整一個世紀的爭論。然而,到20世紀末,越來越多的證據表明,人類活動對氣候的影響確實存在。這種影響改變了正常的軌跡,全球變暖已經成為科學界和政界的共識?!拔覀儼l現,目前地球上生物物種的數量和氣候變化的速度和幅度,實際上已經遠遠超過了地質史上有史以來發生的最悲慘、最嚴重的大滅絕事件?!眳腔萃フf,“目前,科學家正在深入研究地球早期生命的起源和演化與氣候變化的關系,用大數據分析趨勢?!?/p>

近年來有研究表明,牛羊打嗝、放屁會釋放甲烷,野豬覓食會破壞土壤,增加碳排放。其中,畜牧業的溫室氣體排放問題受到國際組織和各國政府的關注,野豬活動的碳排放是科學家在2021年新發表的研究成果。然而,與這些動物活動相比,人類對化石能源的消耗始終是溫室氣體排放的主導因素。

地質學家很少研究小于10萬年尺度的問題。對于已經存在了46億年的地球來說,一百萬年只是一瞬間。但是,在人類的時間尺度上,未來一千年甚至一百年的生存發展迫在眉睫。保護環境,努力維持適宜的氣候,努力實現二氧化碳排放峰值和碳中和,說到底就是保護人類自身。

(摘自《第四紀大冰期遇上全球變暖人類生存環境究竟是冷是熱》)

1.關于對原文內容的理解和分析,下列不正確的一項是()

A.地球的溫度是波動的,目前適合人類生存的地球環境狀態只是暫時的。

B.在地球處于大冰期的時期,間冰期的平均氣溫普遍高于冰期。

C.米蘭科維奇認為,冰川期和間冰期之間數百萬年周期的形成與地球軌道的變化有關。

D.氣候循環受多種因素影響,其中地球軌道變化和板塊運動是影響因素。

2.下列對原論點的相關分析,不正確的是()

A.本文在地質學家觀測的尺度上討論了氣候周期的劃分,提出了人類現在處于大冰期的結論。

B.文章引用了真核生物的出現和超大型火山爆發來證明生物的進化會受到氣候變化的巨大影響。

C.文章比較了大滅絕時期與現在的生物和氣候條件,論證了地球早期生命起源與氣候變化的關系。

D.文章通過區分地球和人類不同的時間尺度,討論氣候變化的原因,闡明了全球變暖的意義。

3.根據原文內容,下列說法中正確的是()

A.地球溫度的變化是有周期性的,所以氣溫上升也是正常趨勢,人類無需為此擔憂。

B.全球變暖已經成為科學界和政界的共識,因為有證據表明人類活動確實對氣候有影響。

C.動物活動雖然不是溫室氣體排放的主導因素,但也受到了國際組織和各國政府的關注。

D.人類要想實現二氧化碳排放峰值和碳中和,應該主要解決化石能源消耗導致的溫室氣體排放問題。

【答案】1。C2。C3。D

(二)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)

閱讀下面的文字,完成問題。

材料1:

黃河中游大部分地區屬于黃土高原。由于水土流失強烈,水土流失嚴重,大量泥沙流入黃河,其中80%來自河口鎮至潼關之間的沙區。恒河年平均輸沙量與黃河花園口站相近,但年平均徑流量是花園口站的8倍。黃河的這一特點導致暴雨洪水和凌汛引發的洪水幾乎遍布上中下游及其支流。

許多學者認為黃河流域的自然恢復是保護生態最有效的方法。但黃河難治的癥結在于多沙,其治理必須與黃土高原的工程措施治理相結合,而不能只局限于傳統的水土保持模式。面對我國經濟發展將向西部轉移的大趨勢,根據目前的經濟實力、技術水平和建設能力,從社會與生態環境協調的角度出發,有必要運用現代工程措施,削弱黃土侵蝕強度,主動攔減黃沙量。此外,缺水是持續干旱的主要驅動因素

總李(億立方米)

全國比例(%)

2019

2013

2008年

2003

1999

黃河流域總量

2947.8

10.73

21.95

23.36

23.85

21.15

20.82

向上游

青海

961.9

3.50

0.32

0.34

0.31

0.28

0.28

甘肅

333.3

1.21

0.95

1.03

0.97

1.02

1.10

寧夏

14.7

0.05

0.41

0.42

0.37

0.32

0.30

中游

內蒙古

461.5

1.68

1.88

2.74

2.62

1.74

1.59

陜西

371.4

1.35

2.82

2.62

2.25

1.89

1.83

山西

121.9

0.44

1.86

2.05

2.25

2.08

1.92

下游

河南

339.8

1.24

5.93

5.21

5.55

5.01

5.19

山東

343.3

1.25

7.77

8.95

9.52

8.81

8.61

(摘自郭涵等《黃河流域保護和發展存在的問題與對策》)

材料3:

歷代黃河治理活動對促進黃河安瀾、保障社會生產、維護社會穩定發揮了積極作用。大禹為了治理洪水,不顧個人利益,“過房三不進”。13年后,他耗盡心血和體力,終于完成了治水大業。北宋熙寧時期,為了疏浚黃河、汴河泥沙,人們創造了鐵龍爪、洵船耙,現代洵船就是由洵船耙演變而來的。元代賈魯親自勘測黃河下游,獲得了第一手資料?;诖?,他設計了黃河下游綜合治理政策,僅用7個月就結束了黃河近9年的洪水。明代潘繼勛一生多次治河,始終關注著治理黃河的宏圖。臨行前,他還對宗申皇帝說:“到了鄉下,心還在江里?!彼鲝垺膀尯庸ド场?,即在河道兩岸筑堤防洪,沖刷河道泥沙,使河道不至于淤塞??滴趸实鄄粌H重視黃河的治理,而且在六次南巡時,還特別注意詢問民生,解決民生問題。乾隆年間,黃河監察官胡定在治理黃河的實踐中發現,黃河泥沙大部分來自山西三門以上和條山一帶的斷溪,于是要求地方官員在河口筑壩攔截上中游支流攜帶下來的大量泥沙,從而大大減少了下游的泥沙淤積和洪澇災害。在治理黃河的過程中形成的中華民族特有的黃河精神,是中華文明的重要組成部分。如今,在這一精神的指引下,隨著科技的不斷發展和機制的不斷創新,黃河流域的飲水安全和糧食生產普遍獲得了充足的水源保障。從1999年8月12日開始,黃河已經連續流淌了20年。

(摘自張《黃河流域高質量發展的空間治理:機理詮釋與現實策略》)

4.下列對材料2相關內容理解和分析不正確的是()

A.與黃河下游的河南相比,黃河上游的青海水資源較多,但經濟相對落后;河南經濟發展水平較高,水資源短缺的情況更加明顯。

B.總體來看,1999-2013年黃河流域經濟發展較快,之后有所放緩,最近20年呈現出由快轉慢的變化曲線。

C.黃河流域區域經濟發展不平衡。從經濟發展水平分布來看,按照上中下游從低到高呈現階梯狀分布。

D.黃河上游地區GDP較小,發展速度相對穩定,中下游地區有一定程度的分化。

5.下列對材料相關內容的總結和分析,不正確的一項是()

A.黃河花園口站徑流量約為恒河的八分之一,但河流年均輸沙量相近。大量泥沙流入黃河,導致黃河上中下游幾乎全是洪水。

B.強烈的水土流失導致大量泥沙進入黃河,這是黃河治理難的主要原因。治理黃河應該立足于

(三)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)

閱讀下面的文字,完成下面的問題。

白先勇

翁源走進書房,然后走到茶幾旁,在一張紫檀木太師椅上坐下。書房里的陳設很古雅,一面墻上掛著一幅中堂的畫,是明代的風景,是文徵明畫的寒林藏魚圖。兩邊的一對是鄭板橋的原作,非常蒼勁有力。

春光明媚的絲綢之河漂浮在天地之間

像玉峰邊的一行云,在古代和現在之間

另一面墻上掛著對聯,報價《講好歷史上黃河治理故事應的幾個問題》 :

革命尚未成功

同志們還是要努力。

《你的老師3354》樸公坐下來,沉思良久,才開口?!笆堑?,樸宮?!睒阏f,沒有下一個,雷員接著回答。

“‘狂怒’這個詞是你老師的優點,但他卻痛苦了一輩子,這是頂。孟——他脾氣太死板了?!睒泓c頭嘆息道:

“當老師真的很讓人敬佩?!崩孜瘑T說。

“你的老師跟了我50多年,——”樸宮頓了頓才說,“我太了解他了?!?/p>

“是的,樸宮?!崩孜瘑T回答說:“我們都知道老師和樸宮的友誼。樸講給我們晚輩聽,以后再為老師立傳,就有依據了?!?/p>

“嗯,3354年”樸紅音說,“說起來,那是在辛亥年間。鐘默和妻子楊云秀剛從日本回來。他們參加了那邊的同盟會,帶著3360的使命回來了,召集四川武備學堂的革命者,協助武漢大起義。我們中的幾個人碰巧在一起。鐘默的妻子楊云秀真是一個勇敢的女人!”樸公說著不禁贊許的點了幾下頭?!爸賹m的老婆真是巾幗英雄?!崩孜瘑T也表示贊同。

“你知道嗎?那天軍火運進武昌,演新娘的是楊云秀。炸彈藏在她的轎子里。我和孟扮演紅包頭做轎子的丈夫,鐘默扮演穿長袍馬褂的新郎。那天晚上,上帝似乎也知道。那是滿城的月色,場面很悲涼。我們幾個換上了彩旗,就連楊云秀也換上了男裝。大家喝了幾杯燒酒,聊起國家興亡,都忍不住很大方。你是最熱情的老師。我還記得,他喝得面紅耳赤,把馬刀拍在桌子上,把我和鐘默拉在一起,讓劉貫在桃園喜結連理,在院里結盟。他對天發誓說,“如果你不殺死韃靼人,你將永遠無法生存?!蹦菚r候真的是要死的事了。三個人甚至留下了姓名和生日。得了吧,我是老大,鐘墨菊二,你老師是最小的,年紀大嗎?當時他才二十歲,三三三五四”

“哦?”雷委員驚訝地插話道:“我怎么不知道老師和樸宮、鐘宮還有這樣的關系!”

“你能在哪里找到?”樸捋了捋胸前的銀須,笑道:“過去真的是我們三個人的秘密。那天晚上,我們沒等到10點左右。突然,東工程營響起了槍聲。當幾個人還在猶豫的時候,你的老師跳起來喊3360,‘我們還在這里等死嗎?’他搶了幾個炸彈,拖起馬刀就往外沖,我們都擠了出去。經過一夜混戰,黎明時大勢已定,武昌各處都是我革命軍的白旗。于是我們一群人去蛇山楚王臺集合。當我們經過黃鶴樓的時候,你的老師突然激動起來,跑向它,脫下一件血跡斑斑的白布夾克,用竹竿挑起它,插到樓的屋檐下。然后,他站在黃鶴樓的欄桿上,揮舞著馬刀,沖著我們喊,‘一個革命英雄,一個楊蒙國王來了?!莻€時候,我總能記起他那股囂張的能量?!睒愎治⑽⑿α诵?,停下來喝了一口鐵觀音。

“今天要不是樸公提起,老師的那些事跡早就被埋沒了?!崩孜瘑T說:“這些都要寫在傳記里?!?/p>

“你可以寫?!彼c先贊,“起義雖然事出倉促,是幾個熱血青年搞的革命,但就是這么一沖,爆發了民國。不過,平心而論,說到機智,我想第一個推薦你的老師——”樸公豎起一雙生日眉毛,豎起大拇指說道。

“一個老師的智慧真讓人印象深刻?!崩孜瘑T說:“可惜沒有完全展示出來?!?/p>

“他真的干出了一番事業。但是,這不能怪別人,是他自己的性格。孟——”樸公深深嘆了口氣,道:“他真是太剛烈了?!?/p>

說完,樸宮和雷專員相對而坐,各自默念。過了一會兒工夫,雷委員輕輕嘆了一口氣,說:“不過今天的公祭總算美了。人很難做到這么完整。連王欽恭、李、趙都親自來了?!?/p>

“哦,——,”樸若有所思地說?!拔乙呀浐芏嗄隂]見過他們了。我看到靈堂里掛著他們送的挽聯。王雖然和你老師有仇,但可以看出他對你老師還是很看重的?!?/p>

“是的,樸宮?!崩孜瘑T趕緊回復。

“還有一句話,是你的老師在彌留之際,天后回到了大陸。不管怎樣,他都應該把棺材搬回老家。去告訴他的后代,他們必須保留楊蒙經常穿的軍裝,保留他的勛章。重要的是他以后換靈的時候穿的衣服?!?/p>

“好的,樸公,我會做到的?!?/p>

送走雷委員,樸公回到院子,已經冬天起床了,院子里那些紫竹都在狂熱地抖動著。一抹夕陽西下,血紅,凝結在那里。他想起了半個世紀前辛亥年間的一些被遺忘的軼事.

(有刪減)

【注】 《國父遺囑》 :韓樂府音樂名稱。相傳諸葛亮鞠躬盡瘁,死而后已,《梁父吟》龍牧。

7.下面對小說相關內容和藝術特色的分析和鑒賞是不正確的。

A.小說的題目叫《傅亮吟》,用諸葛亮“未征服而死”的命運來影射王夢陽的命運。典故巧妙、豐富、含蓄,增加了小說的深度和廣度。

B.本文通過樸宮與雷專員的對話,揭示了大部分情節。對話中,樸公感嘆“還是要怪自己的人品”,表現出對老友正直人品的責備。

C.在冬日夕陽下向戰友致敬的樸公,是一位老將軍。黃昏是一天的黃昏,冬天是一年的黃昏,老年是人生的黃昏,給文章增添了一種悲涼的氣氛。

D.作者刻畫的人物中,既有浴血奮戰的男人,也有勇敢無畏的女人。這部小說描述了一群英雄兒女在國家危難時挺身而出。

8.生活在臺灣省的白先勇在小說中的人物身上融入了深厚的家國情懷。請分析人物家國情懷的具體表達。

9.小說中過去和現在交織在一起。這種敘事方式的優點是什么?請簡要分析一下作品。

【答案】7。B8。鄉思:王夢陽的遺愿《歸根》體現了他把家國和故鄉作為自己的最終歸宿。報國之志:王夢陽等人參加革命,目的是振興中華。家國同構:將王夢陽等人的個人經歷與辛亥革命這一民族國家大事聯系起來。文化情懷:自習室古樸的布局,表現了人物對中國傳統文化的眷戀。(回答任意三點)

9.讓主題更深入。3360過去和現在相互輝映,既表現出對主人公過去成就的敬佩,也表現出對主人公現在結局的惋惜。讓人物更加立體。打開時間距離,讓讀者對王夢陽的人物有更全面的了解。推動劇情發展3360現在喚起過去,公祭喚起回憶;往事影響現在,回憶導致樸宮獨立悼念。

二、古代詩文閱讀(34分)

(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)

閱讀下面的文言文,完成下面的問題。

趙不憂,字仁忠,嗣的曾孫。年初又加了保一郎。紹興二十七年,升金華城??h令何如意在縣內要求裝備,被調往其他州,城中百姓肅然起敬。永州將軍句除外??たh10歲失米,二贏,百姓有病,不愁食言,損其數。帥不愁記錄荊州監獄,并指認數百名作惡多端、品行端正的人。除了知道開州。州俗刻薄,使人知孝而不憂學。人民從不斗爭,夜宅從不關閉。所有的秘書都推薦和古代的官員比較。轉到夔州轉運判官,開千人堵城門,沒門。改成都公路過境法官。五萬歲饑不擇食,不著急,到了魯南,向官借五萬,派官分之。到,下令,說:“飯準備好了?!迸Ω幻?,做小米,米價就平了。只有朱一家孤苦伶仃,鎮民相聚在一起,各盡所愛。你別管朱的方法,你偷米的話,人民會決定的。永康在軍歲時統治都江堰,在河中困住巖石和蛇來停水,以灌溉幾個縣城的田地。官盜金,減仆夫,堰不固,田失水,終日饑。不用管弓,執板而建,繩官以法。在利州,清軍和羌奴形成叛亂,我軍被派去駐軍,讓他們不愁交項。根據故事,富人給了糧食,下到自己家里,讓他們不要擔心人民的饑餓,他們被送出了100多米。法院不擔心生產部門。當初官兵戰敗,前制使與奴隸講和成為可能。他說,你放心,奴才的兒子結婚了,吐蕃少數民族也結婚了。如果有一個大家庭,會是什么呢?”不要聽。官位有聲,天下事可說好。布寫的時候很瘋狂,而且不止是表白。如果不擔心,說明太上皇不罪?;实劭梢?。因忠厚善解人意,凡宴禁,皇帝與之飲酒,顧對皇太子曰:“此賢臣也?!睙o憂,孝順,七歲出生,被父親北遷,每次渴望都哭。不用擔心用文學事跡宣揚宗族,推薦優秀者,玩新學宮,廣收弟子。自訴齋,讓那些讀過其中的人,都感到興奮。惜春死于14年,67歲。賜府儀同三師,并封為公。

(摘自《梁父吟》)

10.對于文中波浪線部分的斷句,正確的是

A.周莉清羌女兒國叛亂/統制部派兵駐防/不愁報銷/據故事/富民食/及下家助邊/不愁/民饑/不擾/

B.利州青強女兒國組建反攻部/派兵駐防/不愁發不出工錢/順藤摸瓜/富者賜糧/下家出力助邊/不憂/民饑/不可擾/

C.周莉清羌女兒國叛亂/統制部派兵駐防/不愁報銷/根據故事/富民食而上家/發奮圖強到邊/不愁/民饑/不擾/

d利州清羌奴隸組成叛亂/派兵駐守/不愁發工資/跟隨著劇情/富人帶著糧食出家門/不愁百姓挨餓/不能被打擾/

11.下面對文中一些詞語的解釋是不正確的。

A.被排名第一指的是科舉時代的考生錄取。因科舉中的分類而得名,又稱“紀”。

B.調任、轉任、變動、拍照都與官職的任免或變動有關,其中“拍照”的意思是“臨時代理”。

C.奧,t

別管朱的方法。如果你偷米,人民會決定。

【答案】10。A11。C12。C

13.(1)荒年,我去魯南無憂,借官錢五萬,分別派吏購糧。

(2)不用擔心把朱繩之以法,沒收他的米,私刑處死搶米人,人民就安定了。

參考譯文:

趙,誰不擔心,是趙的玄孫,的繼承人。煩惱最初并沒有填補寶一郎官的空缺。紹興二十七年,中進士,調至金華縣丞。他懲罰了縣上的土豪何如意,給何如意加了刑具,送到州政府。最終他被其他州管理,當地人被嚇壞了,印象深刻。不用擔心永州。國家每年都要繳納米稅,使其應該承擔的糧食數量增加一倍。人民為此感到痛苦,所以他們不擔心告訴太守減少他們收到的金額。大官人的書面命令下,有幾百人不著急審荊州的案子。荊州人民感激他。授予開州知州權。開州民風刻薄,不愁為其辦學,使人知孝。人家不打架,晚上不關門。各部門輪流推薦他,把他比作古代守法的官員。不用擔心被調到夔州轉運判官。成千上萬的開州人堵住了城門,所以他們不能無憂無慮地前進。改成都公路過境法官。一年荒年,我到魯南,向官員借了五萬塊錢,派吏去買糧。飯來了,我點了,“飯來了?!备蝗烁傁噘u糧,所以米價穩定。只有朱不賣米,當地百姓成群結隊開他的糧倉。擔心沒把朱繩之以法,把他的米沒收了,把搶米的絞死了,老百姓就這么定了。永康軍每年統治都江堰,用籠石頭生形成石蛇,在幾個州阻斷河水,灌溉田地。官員偷錢,減工,堰未完工就垮了,田地被淹,于是饑荒連連。如果不親自考察,可以修建,并依法處罰收藏者。周莉的清羌奴隸造反了,我們公司派兵駐守,并告訴他們不要擔心提供口糧。按照以前的法規制度,富人提供糧食,窮人提供勞動力運到邊境。別急:“人家吃不飽,你就別打擾了?!卑讯喑鰜淼哪遣糠执竺姿徒o軍隊。法院命令不要擔心代理制度。當初官兵戰敗,前使派人賄賂奴隸求和。你放心:“努爾結是吐蕃小氏族,現在我們還講和。大宗親呢?”沒聽進去。別擔心。無論你去哪里,你都有名聲。你談論世界上正在發生的事情。當時也有普通人寫狂妄的信,大部分都被定罪了。他們并不擔心太上皇沒有對建議的人進行指控?;实劢邮芰怂慕ㄗh?;实垡埠苄蕾p他的忠心耿耿。每次在宮中宴飲,皇帝都陪他喝酒?;实刍仡^對皇太子說:“這是一個賢良的臣子?!辈恍⒑苄㈨?。七歲時,父親北上徐進,Unworry經常因思念他而哭泣。他不是用知識和道德去勸誡同種族的親戚,而是推薦那些優秀的人。他去學校開辦新學校,增加弟子人數。建立一個自訴的書齋,有過錯的人可以在里面學習,大家都會有所感動和啟發。春熙十四年去世,享年六十七歲。以三師禮開府,封為公。

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)

讀下面的詩,完成問題。

秋日題竇員外崇德里新居

劉禹錫

愛長街西的風景,一會兒去你住處。

光門外有渠水,秋墻上有山。

種下松月,種下許多紅藥待春回。

莫言把案子[注]堆得毫無回旋余地。我認識這里的詩人。

【注意】疊箱:書桌疊起來就是文件多。

14.下列對這首詩的欣賞,不正確的是()

A.釷

D.全詩敘事清晰流暢,用詞樸實自然,語言清新淡雅,景色秀麗幽靜,表現了詩人積極樂觀的心態。

15.這首詩主要表達了什么思想感情?請簡要分析一下。

【答案】14。C15。(1)贊喜之意:詩人被朋友邀請到自己的新家,“開臉”表達了作者對自己新家的贊美和被邀請的喜悅;(2)欣賞與向往:中間兩幅對聯寫的是新庭院外的美景,表現了詩人對美好生活環境的欣賞與向往。(3)志同道合的感覺:太聯詩人說不要滿地說室內的案子。他只認識這里的詩人。事實上,他所表達的是詩人與他在這里的朋友有著相同的興趣。

(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)

16.在下列句子中填空。

(1)蘇軾《宋史?趙不憂傳》中的“_ _ _ _ _ _”,既寄托了詩人壯志凌云的苦悶,又表現了詩人灑脫曠達的情懷。

(2)《念奴嬌?赤壁懷古》年,辛棄疾認為北伐要做好抗金的充分準備。如果貿然出兵宋立科、文帝和劉義隆,雖然野心勃勃,恐怕也會是“_ _ _ _ _ _ _”的結局。

(3)在《永遇樂?京口北固亭懷古》中,宋藐視世間榮辱,不會因為外界的評價而更加興奮或沮喪的句子是:“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”

(4)《逍遙游》中的“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”,表現了陶淵明以自然之變走向人生終點的思想。

【答案】。把雕像還給江月。在北方贏得一場恐慌。名滿天下而無人勸。錯遍天下也不氣餒。說說搭順風車到最后。愛情的宿命與解惑。

三、語言文字運用(20分)

(一)語言文字運用(本題共3小題,9分)

閱讀下面的文字,完成下面的問題。

中國的潮,不僅僅是國貨的潮,更是民族自豪感和文化自信在審美時尚上的表達。解讀這個詞,“國”這個詞根植于中國這片沃土,“潮”這個詞代表了社會審美時尚。隨著時代的發展和進步, 人活在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _之中_ _ _這成為了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _設計的深層原因。

民族服裝設計不僅可以穿在身上,用在日常生活中,還可以是一件藝術品,傳遞中華優秀傳統文化的魅力,表達對美的追求。審美時尚與國潮設計良性互動,促進設計理念的迭代更新。近年來流行的國潮設計作品,往往超越傳統符號元素的簡單拼貼,深入中國審美和傳統文化,隨著當代生活的“用”而轉化,從而具有持久的生命力。

穩健地從文化中汲取營養,熱情地用創新開拓未來。潮設計來源于“古”,具有中國語境;國家設計有一個“新”的外觀,表達社會感受和時代的新趨勢。優秀的國潮設計,()。從這個意義上說,國潮設計貫穿著我們的文化精神、審美風格和時代氣象。

17.依次填寫課文中橫線上的單詞,最恰當的是()

A.突出進步,成為大成功。

B.突出上升趨勢,并成為持續趨勢

C.突出上升趨勢是盛大的延續。

D.凸顯上升趨勢,蔚然成風

18.下列文字中填在括號內的說法,最恰當的是()

A.傳達精神旨趣和審美意蘊的是“物”。

b“物”傳達精神旨趣和審美意蘊。

C.使精神旨趣和審美意蘊通過“物”得以傳達

D.通過“物”傳達精神旨趣和審美意蘊

19.文中有波浪線的句子選錯了。下列修改中最合適的是()

A.民族服裝設計不僅可以穿在身上,用在日常生活中,更是一件表達對美的追求,傳遞中華優秀傳統文化魅力的藝術品。

B.民族服裝設計不僅可以是一件藝術品,傳達中國優秀傳統文化的魅力

D.國潮設計不僅可以作為藝術品,表達對美的追求,傳遞中華優秀傳統文化的魅力,還可以穿在身上,用在日常生活中。

【答案】17。A18。D19。A

(二)語言文字運用(本題共2小題,11分)

閱讀下面的文字,完成下面的問題。

據說運動可以提高免疫力,但有些人在一次繁重的訓練后感冒了。答案是否定的,運動對我們的身體來說更像是一把雙刃劍。好,可以幫助你提高免疫力;如果掌握不好,可能會受傷?!边^度運動后,很容易感冒?!贝罅垦芯勘砻?,在高強度訓練或競技比賽期間,運動員呼吸道感染的風險增加。機體會有一個“窗口期”,此時免疫功能減弱,所以各種致病因素進入宿主的風險增加。鍛煉的持續時間是20到90分鐘。對免疫系統和心肺系統的刺激不夠,長時間的運動容易造成過度疲勞,不利于疲勞的消除和運動后身體機能的恢復。一定強度的有氧運動和力量訓練可以增強免疫功能。年輕人可以選擇大肌肉群力量訓練,如深蹲練習、腹部和背部肌肉力量訓練等。中老年人可以選擇太極拳、廣場舞、快走等中等強度的有氧運動。

20.請在文中橫線處填入適當的句子,使整段意思完整連貫,內容恰當,邏輯嚴謹,每處不超過12個字。

21.請根據材料內容,給體育愛好者三條合理化建議,每條不超過10個字。

【答案】20。(1)運動一定能提高免疫力嗎?(2)因為大強度運動后,(3)運動時間太短。

21.(1)運動強度要適中;(2)鍛煉持續時間要適當;(3)正確選擇鍛煉方式。

四、寫作(60分)

22.閱讀下列材料,按要求寫作。

關于“公共道德”,有兩種有代表性的觀點。

一種是“弱德性論”。葉嘉瑩曾經說過,“我不想為任何事而戰。我只是在任何困苦中堅持住自己,盡我的社會責任?!?/p>

二是“群德論”。梁啟超說,“合群賢德之人,常愿俯首從眾?!?/p>

面對“公德”如何“做好自己”?作為新時代的年輕人,你怎么看?請根據這個寫一篇文章。

要求:圍繞材料的內容和意義,選好角度,確定立意,明確風格,自己做標題;不抄,不抄;不少于800字。

【答案】范文:

“弱德性”和“群體德性”論

有人主張“該出手時就出手”,有人主張“己所不欲,勿施于人”。如何在“公德”二字面前“做好自己”?先聽聽這兩種觀點:

一種是“道德薄弱”論。葉嘉瑩曾感嘆,當今社會很多人以強者為德,崇尚競爭和競爭,但實際上,“弱者”才是他們的德?!拔也幌霃膭e人那里爭取什么,我只是堅持住自己,在任何艱難困苦中都盡到了自己的責任?!敝y而退難道不是一種進步嗎?

一個是“群德”論。梁啟超批評古人束手束腳、守寡的做法,說“合群之人,一服為一群,往往甘于羞澀,在一群”。在他看來,“群體道德”的缺失是國家衰落的一大根源?!敖裉熘袊谒ヂ?,所以有太多的好人被綁起來守寡,享受權利卻不履行義務。大家都把自己輸給群體的東西當成了無物?!币匀后w為道德,難道不是一種智慧嗎?

“弱德”的弱,并不是指軟弱和懦弱,而是一種逆境中的堅持,熱情中的清醒,激越中的涵養。無論是以守心、修身、達觀為代表的傳統文化,還是以遵紀守法、誠實守信為代表的現代規則,“弱德”無處不在。

“群德”之“德”,是一種性情中的大愛,濁中的清麗,得失中的淡然,是自我否定、自我犧牲的結果。報國之心,為民之情,以及“君子成人之美,小人成人之惡”的修養需要,都體現了“群德”。

“弱德”的道德建設,關鍵在于先善其道。生活中的很多道德困境,從廣場舞擾民、遠光燈事故、闖紅燈、插隊,都是因為過于關注自己而忽略了他人?!叭醯隆钡膬r值在于強調權利的行使,主張訴求要有邊界感,不以個人行為打擾他人權利,不以自我存在妨礙他人自由?!暗氯酢辈皇菬o為,而是內向的修身,外向的克己,達到的是群體權利的和而不同。

“群德”道德建設的關鍵在于善待他人。道德之所以“摔跤”,其中“群體道德”不明顯是重要根源,比如危機時刻不出手相助、不出手相救、亂砍濫伐、環境污染、公地悲劇、弱肉強食。世界上沒有人能成為一座孤島?!芭c己無關,高高掛起”推高人際成本,“正義只在五米之內”導致信任度低下,“人人自掃門前雪,不顧他人霜”加劇道德冷漠,人人無知必然造成人人權益受損。超越個人,關懷大眾,超越利己,守護群體,“群體道德”所倡導的是包括利己在內的公共利益和共同福祉。與“弱德”相比,“群德”重在行善、敢為,實現公益的和諧共進。

現代物質離不開現代精神的澆灌。中國正在大步邁入現代社會,人際交往的“公共領域”更加普遍,共享經濟和網絡生活的“新帶”不斷延伸?!皼]有什么能比自由更美妙”;同時,“共生”的凸顯、權利的交織、利益的博弈,也讓我們更加意識到“沒有什么比學會運用自由更難”?!叭醯隆迸c“群德”的結合,一個突出主動修身,一個突出主動向善,一個共享美善,必將產生文明最美的和諧。

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