高中語文基礎知識匯總 如何提高語文成績

更新:2022-09-21 14:11壹壹高考網

從高中教材所涉及的內容看,幾乎包括人類進入文明社會以后各個時期的作品。例如:從中國古典文學的角度看,將涵蓋從《詩經》到明清的詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學形式,而其中的作家做品、文學文化常識、實詞、虛詞、句式、修辭、文章內容理解歸納、文學鑒賞以及語言的運用等,都在學習范圍之內。

高中語文基礎知識匯總 如何提高語文成績

一、高中語文基礎知識總結

1、詞:

是我國傳統詩歌中的一種特殊體裁,起源于隋唐之際,大盛于宋,隨著金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕樂曲調的歌辭,在發展過程中漸與音樂分離,成為純粹的文學樣式。起初是稱“曲子”“雜曲子”“曲子詞”,后來也稱作“樂府”“長短句”或“詩余”。

每首詞都有一個曲詞名稱,叫詞牌,詞牌決定了這首詞的字數、句數和平仄聲韻。某些詞牌的命名與創始之作的內容有關聯,但后人倚聲或依譜繼作,則不一定受此限制??梢再x詞牌本意,也可以撇開詞牌本意自由發揮。詞的標題和詞牌有著嚴格的區別,標題是詞的內容的集中體現,它概括了詞的主要內容。

詞的分類:詞分為小令、中調、長調,這是依字數的多少來劃分的。58字以內為小令;59至90字為中調;91字以上為長調。

詞的流派:豪放派和婉約派。其作品分別表現出不同風格。豪放派作品氣勢豪放,意境雄渾,充滿豪情壯志,給人一種積極向上的力量,代表作家是蘇軾、辛棄疾。婉約派作品清麗含蓄,感情婉轉纏綿,情調或輕松活潑,或婉約細膩,題材較狹窄,多是寫個人遭遇、男女戀情,也有寫山水、融情于景的,代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。

2、說:

說是古代的一種議論體裁,用以陳述作者對社會上某些問題的觀點;寫法十分靈活,可以敘事,可以議論,都是為了說明一個道理;講究文采,和現在的雜文大致相近。

3、古文運動:

實際是以復古為名的文風改革運動,韓愈和柳宗元是這次運動的倡導者,他們提出“文以載道”、“文道結合”的觀點,主張學習先秦、兩漢“言之有物”、“言貴創新”的優秀散文,堅持擯棄只講形式不重內容華而不實的文風。

4、“六藝”:

一是指《易》、《書》、《詩》、《禮》、《樂》、《春秋》等六種儒家學說。二是指中國古代儒家要求學生掌握的六種基本才能:“禮、樂、射、御、書、數”。另外,《詩經》中的“風”“雅”“頌”“賦”“比”“興”,文學上合稱“六義”。

5、賦

“賦”的名稱最早見于戰國后期荀況的《賦篇》,到漢代形成特定的體制?!百x”著力于鋪陳事物,較多地采用散文化的句式。賦體經歷了長期演變的過程,發展到中唐,在古文運動影響下,賦又出現了散文化的趨勢,不講究駢偶、音律,句式參差,押韻也比較自由,形成散文式的清新流暢的氣勢,叫做文賦。

6、荀子

(約公元前313—前238),名況,字卿,戰國末期趙國人,他強調教育和禮法的作用,主張治理天下既要靠“法制”,又要重視教化兼用“禮”治,強調“行”對于“知”的必要性和后天學習的重要性,認為后天環境和教育可以改變人的本性。荀子的著作有《荀子》二十卷。標志著古代說理文的進一步成熟。他的散文說理透徹、語言質樸、多排比句,又善用比喻?!秳駥W》是《荀子》的第一篇。

7、韓愈

(768-824),字退之,祖籍昌黎,韓愈在文中多次自稱“昌黎韓愈”,人們也稱他韓昌黎。韓愈是唐代古文運動的倡導者,他提倡三代兩漢散文,主張“文以載道”,強調文章內容的重要性;在文學形式上力主創新,對后世散文影響深遠。他的詩歌,題材廣泛,風格險怪,講究用奇字,造奇句,人們評為“以文為詩”。與孟郊、賈島等人自成一派,史稱“韓孟詩派”。詩文被門人輯為《昌黎先生集》。

8、老舍:

滿族,原名舒慶春,字舍予,北京人。代表作長篇小說《駱駝祥子》,以淪陷了的北平為題材的長篇《四世同堂》。1951年北京政府授予他“人民藝術家”稱號。話劇《龍須溝》《茶館》。

9、郁達夫:

名文,字達夫。郁達夫是著名的新文學團體“創造社”的發起人之一,他的第一本也是我國現代文學史上的第一本小說集《沉淪》。

10、蘇軾:

北宋文學家、書畫家、字子瞻,號東坡居士。他與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。與黃庭堅并稱“蘇黃”。開豪放詞派的先河,與辛棄疾并稱“蘇辛”。在散文領域也有很高成就,與歐陽修并稱“歐蘇”,是“唐宋古文八大家“之一。蘇軾還擅長行、楷書,與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。

二、如何學好高中語文

1、學好高中語文首先就得勤背書

不管是初中還是高中,學習語文少不了背書,主要要背的東西有,古詩詞、文言文以及其他要求背的。

高中語文考試中的默寫題就相當于是送分的,只考察學生的記憶情況,不需要動腦筋思考。背古詩詞的時候要注意每個字的寫法,如果寫錯一個字那就的不了分了。

2、做好筆記

高中生在學習語文的過程中必須記好筆記。因為高中語文知識點比較零散、繁多,如果不記筆記的話等到考前復習的時候就會很浪費時間,而且也不知道要復習什么。高中生在上語文課、課外學習語文的時候都要養成記筆記的習慣,把重點的內容及時記錄下來,以便日后復習。

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