高考作文7個寫作技巧是什么-高考作文提分技巧

更新:2022-10-03 15:26壹壹高考網

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高考作文7個寫作技巧是什么-高考作文提分技巧

一、高考作文7個寫作技巧是什么

一、化抽象為形象

請比較下面兩個句子:

1.繁忙的工作之后,女孩開始有些想家了。

2.繁忙的工作之后,女孩喜歡一個人爬上頂樓,面對家的方向,去讀雁陣、夕陽。(顏文靜《尋人啟事》)

兩句話雖然都表達“女孩想家了”,但前一句只是一般性的交代,“想家”是抽象的、模糊的,而后一句是通過女孩“一個人爬上頂樓,面對家的方向,去讀雁陣、夕陽”的意象,蘊蓄思念縈懷、感傷別離的孤獨感、凄涼感的,很容易使人想起“鄉書何處達?歸雁洛陽邊”“斷送一生憔悴,只消幾個黃昏”之類的詩句,所以給人的印象特別深。

二、化靜態為動態

萊辛在《拉奧孔》中說,動態之美是一縱即逝卻令人百看不厭的美,比一般的美能產生更強烈的效果。正因為如此,對那些靜態的事物,我們要善于“化靜為動”,使之富有生氣,充滿活力。例如孔孚的《千佛山龍泉洞某佛前即景》,是這樣描寫佛像和綠苔的:

他微笑著,看苔爬上腳趾,他微笑著,聽苔躍上雙膝,他微笑著,任苔侵佛頭……

佛本是靜態的,就是生長著的苔在我們看到的一剎那也是靜止的,作者卻用“微笑、看、聽”“爬、躍、侵”等動詞,使佛和綠苔動態化了,仿佛有了生命似的。山水名勝,多為靜物,靜則無勢,無勢則不能動人,所以,要善于讓靜物動起來,讓無生命的東西活起來。

三、繪形繪聲繪色

所謂“繪形繪聲繪色”,就是把自然界的聲響、物體的形狀與色彩等具體地描寫出來,使人有身臨其境的感受。陀斯妥耶夫斯基舉過一個例子,他說“有個小銀圓落在地上”,這個句子不夠好,應該寫成“有個小銀圓,從桌上滾了下來,在地上丁丁鐺鐺地跳著”(轉引自秦牧《語林采英》)。這樣一來,就有聲有色了。

四、幽默俏皮活潑

表達過于嚴肅,不免給人沉重感、壓抑感,來一點幽默,講一點俏皮話,能使文章形象生動,活潑有趣。請看高考滿分作文《跟時代一起改變》收尾部分:

我們并不一定要追趕潮流,完全可以做自己;并不需要一味地學著人家的樣兒,完全可以做更“高級”的事。

改變自己,使自己有高尚的品行,而不是只知“忙”。

改變自己,使自己有愛國的情操,而不是“愛大米”。

改變自己,使自己有出色的修養,而不是只看搞笑和言情。

改變自己,讓自己有鶴立雞群的素質,如今個性也是潮流,像這種特點,無疑是最“in”的。

周圍的一切,正在對我們的成長形成影響,而它們常常是負面甚至頹廢的,真是“一點技術含量也沒有”。但只要改變自己,我們一樣可以擁有過人的氣質。否則,“后果很嚴重”。

作者嫻熟地運用雜文筆法,寫得亦莊亦諧,輕松自如,使文章具有了特殊的情調,讀之令人忍俊不禁。

五、善用修辭手法

根據表達的需要,恰當地運用比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問等修辭方法,可以有效地增強文章的表達效果。請看數例:

1.蜘蛛也惜春歸去,網住殘紅不放飛。

以“殘紅”代落花,鮮明生動;用擬人手法,生動地表達出惜春之情。

2.水清魚讀月;山靜鳥談天。

用對偶,有音樂之美;用擬人,不僅表現出環境的優美、幽靜,而且渲染了一種讓人心曠神怡的濃郁的書卷氣。

3.那雙眼睛,如秋水,如寒星,如寶珠,如白水銀里頭養著兩丸黑水銀……(劉鶚《老殘游記》)

用博喻刻畫白妞的眼睛:“秋水”見其清澈純凈,“寒星”見其晶瑩明亮,“寶珠”見其圓潤光澤,“水銀”見其黑白分明、水靈生動。這雙眼睛真是顧盼傳情,美麗動人。

4.春聽鳥聲,夏聽蟬聲,秋聽蟲聲,冬聽雪聲;白晝聽棋聲,月下聽簫聲,山中聽松聲,水際聽欸乃聲,方不虛此生耳。(張潮《幽夢影》)

運用排比,列舉一連串悅耳之聲,令人浮想聯翩,心旌搖蕩。

5.少年讀書,如隙中窺月;中年讀書,如庭中望月,老年讀書,如臺上玩月。皆以閱歷之淺深,為所得之淺深耳。(同上)

以賞月喻讀書,表達讀書所獲與閱歷相關的道理,深入淺出。

6.這個地方花朵是太少了,顏色全被女人占去;石頭是太少了,堅強全被男人占去;土地是太貧乏了,內容全被棗兒占去;樹木是太枯瘦了,豐滿全被羊肉占去。(賈平凹《延川城》)

用對比的手法,凸現延川少花少石、土地貧瘠、樹木枯瘦和女人美麗、男人堅強、棗大羊肥的特點,造語新奇,讓人過目不忘。

7.石墨黑不溜秋,稀松平常,價格低廉;而金剛石光彩熠熠,堅硬無比,價值連城。兩者相比,如同魚鰍與蛟龍,宛若毛蟲與彩蝶,好比麻雀與鳳凰,猶如地上的癩蛤蟆與碧霄的白天鵝……(《悅納壓力》)

鮮明的對比,生動的比喻,不僅突出了石墨與金剛石之間的天壤之別,而且給人審美的享受。

8.白生生、輕飄飄、軟綿綿的棉花糖,在風中顫顫悠悠,好像一片潔白的云要從我手上飛走,我趕緊把它們往懷里靠一靠,攏一攏。我一跑,棉花糖似乎又要飛走,我趕緊把它們團一團,捏一捏……(王珂《甜絲絲的'回憶》)

“潔白的云”的比喻形象、貼切,委實引人入勝。

六、注意句式變化

整句和散句、長句和短句靈活搭配,交替使用,語言就會變化多姿,產生特殊的美感。比如2006年浙江卷滿分作文《且息且行》中的一段話:

有的人征服了高峰,又舉目遙望更險峻的山崖;探得了魂寶,又躍躍于另一次奇異的冒險;策馬路過梅園,卻一心想著直奔邊關,戍國殺敵。

這樣的人不是癡頑,而是執著,他們在奔波里沖擊生命的極限,在征服里體驗生命的快樂,在“無所息”里實現自己的終極意義……最偉大的戰士,都渴望戰死沙場,在死神帶來的永恒憩息面前,他們粲然微笑,死得其所。

這幾段文字風格典雅,詞語豐富,使用了許多成語、典故;從句式的角度看,以整句為主,兼用散文的章法,注重整散、對稱與呼應,形成了一種整散結合的美。

七、引用化用名句

閱讀面廣、知識面寬、文化底蘊豐厚的同學,在符合題意的前提下不妨多引用、化用名言警句,以盡情展示自己的才華。例如2006年福建卷《月圓是畫,月缺是詩》一文中寫道:

秋雨先生曾說過,堂皇轉眼凋零,喧騰是短命的別名。在流光溢彩的日子里,生命被鑄上妖冶的印記。此時此刻,所謂生命的空白,或許就是一種“花開花落兩由之”的淡泊心境吧。有哲人云:圣者,常人肯安心者矣。有時候,生命需要隱匿,心靈需要蜇居。在蜇居之中,為未來做準備,就是在蓄勢,蓄水以后開了匣放水,便可以灌溉大地。

記得海德格爾曾說過,生命充滿了勞績,但還詩意地棲居于這塊土地上。要感謝海德格爾,這位精神的探索者,為我的心里留下了一隅空白。讓我在心煩意亂之際,能夠冷靜地思考,吟上一句“人生天地間,若白駒過隙,忽然而已”;讓我在忙碌中,能夠偷得浮生半日閑,欣賞一段“他年傍得蟾宮客,不在梅邊在柳邊”的還魂愛情。如五柳先生,“懷良辰以孤往,或植杖而耘籽”;如東坡先生,“誦明月之詩,歌窈窕之章”;如守著瓦爾登湖的梭羅,如遙望乞力馬扎羅之雪的海明威……他們都是詩人,在屬于自己的空白天地中,詩意地棲居。

這位考生旁征博引,擷英掇華:從余秋雨的名言,到海德格爾的精神;從魯迅的詩歌《悼楊銓》,到莊子的語錄;從《牡丹亭》中杜麗娘的吟詠,到五柳先生的理想展望,再到東坡先生的赤壁放歌;從守著瓦爾登湖的梭羅,到遙望乞力馬扎羅之雪的海明威……其視野之廣闊、材料之豐贍、信息之密集、語言之精美,令人嘆服。

二、高考作文提分技巧

1、觀點不可太絕對,要留有余地?!傲x正”未必要“辭嚴”,“理直”未必就要“氣壯”。聯系現實生活時,涉及社會黑暗面時,要有分寸,不要一味指責?!百|問京山大冤案”。批評家長、老師和社會要與人為善,抱著協商與治病救人的態度,要提建設性意見。不可尖刻、諷刺、挖苦,甚至惡意地進行人身攻擊。

2、臨場寫作時可以根據題意和你的表達需要想像一個或一類讀者就在你的面前。如以“溝通”為話題作文,寫與家長的溝通,可想像父母就在身邊; 寫“溝通”之艱難和必要,就好像誤解過你的人正在聽你傾訴;寫國際間通過溝通走向合作,就設想自己參與了國與國的談判。即使所寫文章沒有明確的閱讀對象,你也可以想像此文是寫給你的語文老師的。你要知道,你的文章的惟一讀者是那位跟你的語文老師非常相似的人。寫記敘文,且最好將主人公設定為自己。想想閱卷老師的喜好,說他們想聽的話。盡可能贏得評卷老師的同情。

3、寫法上可以求新。要考慮,怎樣表現更智慧,更藝術,更有可讀性;但更要求穩。我的意見是大家一定要在一種比較穩的情況下,確有把握時才可寫小小說或者是寫戲劇,或者是寫別的,確有把握之后才寫這種文體,如果沒有把握的話,就選擇比較穩妥的老的文體,老的寫法。

4、不可按上年或前幾年的高考作文思路行文。求新、求變是人們所追求的,高考作文也不例外。但若按上年或前幾年的高考作文思路行文,甚至拿來套用,機械模仿,不懂靈活應變,就會吃力不討好,這也是失分的點。因為閱卷者大都是相對固定的,對以前的高考作文非常熟悉。不主張寫詩歌、文言文。

5、苦于材料缺乏則可以突出自己的愛好。你如果喜歡體育,那你就像體育記者一樣,敘體育、議體育,只要切合題意就好。你如果喜歡聽××的歌、看 ××的書、愛好上網……你就可以將自己這一方面的經歷和感受與命題聯系起來。那樣就不愁內容貧乏、文思枯竭。不要瞎編亂造??烤幑适买_取老師的眼淚從而獲得高分的時代已經一去不復返了。

6、要美化自己,而不是丑化自己。要顯現自己的高境界、大抱負、多知識、同情心,要顯現自己以天下為己任的豪情。不要出于反襯別人等考慮而故意丑化自己,如果讓評卷老師以為你真就是那樣,那就麻煩了,因為高考是選拔性考試。從某個角度講,評卷老師評卷的過程就是一個選擇淘汰對象的過程。

7、字數以900字左右為宜。不能給人湊字數的感覺,但也不能拖得太長,不允許加紙條。許歡寫長文的同學,開篇要注意不要放得太開,開口不要太大,能跳過去的就跳過去,要相信讀者的理解能力。要注意節省篇幅,要防止高潮來了沒地方寫了。切忌三段文。要突出的句子(扣題的、表現主旨的、文眼、點睛之筆、抒情議論、議論文的分論點等)最好單獨成段。

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